如何上好小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)課

1、如何上好小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)課數(shù)學(xué)活動(dòng)課是以學(xué)生的生活和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題為載體和背景，以學(xué)生的直接體驗(yàn)和生活信息為主要內(nèi)容，以學(xué)生的自主探索和主題研究為基本形式，以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力為主要任務(wù)，以學(xué)生的自主性、實(shí)踐性、創(chuàng)造性、生活性、研究性、參與性和開(kāi)放為主要特征的全員參與性活動(dòng)。是數(shù)學(xué)課程的重要組成部分，是對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的延伸和發(fā)展，是學(xué)生理解、運(yùn)用數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的升華過(guò)程。那么，我們?cè)撊绾紊虾眯W(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)課呢？我認(rèn)為，一堂好的數(shù)

2、學(xué)活動(dòng)課應(yīng)具備以下三個(gè)方面的特點(diǎn)。（一）活動(dòng)課要體現(xiàn)“活”的特點(diǎn)1、選材內(nèi)容要“活”活動(dòng)課的內(nèi)容應(yīng)該豐富多彩，內(nèi)容源于教材，又廣于教材。因此，教師要根據(jù)兒童的心理特征和認(rèn)識(shí)規(guī)律，選擇符合學(xué)生認(rèn)識(shí)水平的內(nèi)容作為活動(dòng)課的內(nèi)容；要選擇新穎有趣的內(nèi)容以喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生無(wú)拘無(wú)束地在“玩中學(xué)，動(dòng)中學(xué)，樂(lè)中學(xué)”；同時(shí)，還可把數(shù)學(xué)、美術(shù)以及音樂(lè)等有關(guān)知識(shí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，從素質(zhì)角度培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力、口頭表達(dá)能力和審美能力。2、活動(dòng)方式要“活

3、”數(shù)學(xué)活動(dòng)課的活動(dòng)方式多種多樣，有講座、游戲、競(jìng)賽、實(shí)地測(cè)維的過(guò)程和自己的觀點(diǎn)，用數(shù)學(xué)語(yǔ)言清楚地表達(dá)出來(lái)。2、讓學(xué)生多操作，鞏固學(xué)生的知識(shí)“眼看百遍不如手過(guò)一遍”，動(dòng)手操作過(guò)程是知識(shí)學(xué)習(xí)的一種循序漸進(jìn)的探究過(guò)程，特別是低年級(jí)學(xué)生的思維是以具體形象思維為主，動(dòng)手操作便是一種以“動(dòng)”促“思”，發(fā)展思維行之有效的辦法。因此，要有目的地適當(dāng)安排學(xué)生動(dòng)手操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中自己去理解、掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。例如，學(xué)過(guò)《圓柱的體積》后，可以引導(dǎo)學(xué)生測(cè)量、估

4、算教室里水桶的體積，比賽哪一組能最快地估算出來(lái)。通過(guò)動(dòng)手操作，既加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，又培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3、讓學(xué)生多動(dòng)腦，發(fā)展學(xué)生的思維能力思維使學(xué)生的外部操作活動(dòng)得到內(nèi)化，使具體形象思維化為抽象的邏輯思維，學(xué)生的認(rèn)知由感性上升為理性。所以，在活動(dòng)的過(guò)程中應(yīng)設(shè)置一些具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題讓學(xué)生思考，使學(xué)生經(jīng)過(guò)自身的努力，求得問(wèn)題的答案。這可以培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)腦的良好習(xí)慣，發(fā)展他們的思維能力。除此之外，還應(yīng)通過(guò)一些典型內(nèi)容