今生今世的證據(jù)(教案)

1、蚌埠四中校內(nèi)公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)王蕊1《今生今世的證據(jù)》教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教人：王蕊教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1培養(yǎng)獨(dú)立研讀能力，深刻體會(huì)作者在文中流露出的觀點(diǎn)。2結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，感悟這種對(duì)家的情感。3正確理解人與故鄉(xiāng)的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1通過(guò)閱讀，訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用評(píng)點(diǎn)的方法來(lái)深入理解課文的能力。2文章富含哲理，需要仔細(xì)品味，體悟文章富含哲理的感情。學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)方法合作探究法、點(diǎn)撥法課時(shí)安排課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)過(guò)程及步驟教學(xué)過(guò)程及步驟一導(dǎo)入提到“故鄉(xiāng)”，我們

2、經(jīng)常說(shuō)它跟人的精神相關(guān)，是一個(gè)人的根，是心靈的寄寓之所，是精神的棲居之地，是遠(yuǎn)離之后難于割舍的眷戀，是五步一回頭的傷感，是對(duì)韶華不再、生命流逝的慨嘆，是追懷往事的悵惘。有一位作家這樣闡釋：失去的故鄉(xiāng)才是真正的故鄉(xiāng)。寫(xiě)鄉(xiāng)愁的作家都生活在別處，是“別處”照亮了“故鄉(xiāng)”，是“別處”確認(rèn)了“故鄉(xiāng)”。——他就是劉亮程。二走近劉亮程（作者簡(jiǎn)介PPT）在新疆沙漠邊有一個(gè)叫黃沙梁的村子，這個(gè)村子里，房子被風(fēng)吹舊，太陽(yáng)將人曬老，樹(shù)木按自然的意志生葉展枝…

3、…一切都在不慌不忙中接近一種自然生存。劉亮程，就在這個(gè)村子里生活了三十八年。讀書(shū)，種地，當(dāng)鄉(xiāng)農(nóng)機(jī)管理員，勞動(dòng)之余寫(xiě)點(diǎn)文字。他幾乎所有文字都在寫(xiě)這村子。2000年，他也因?yàn)檫@樣的文字在全國(guó)一鳴驚人，被譽(yù)為“20世紀(jì)中國(guó)最后一位散文家”“鄉(xiāng)村哲學(xué)家”。隨之，他去了縣城；接著，去了省城……劉亮程說(shuō)：“現(xiàn)在我已經(jīng)到了烏魯木齊，有時(shí)候想著想著，好像又回到了那里，回到那種生存中，好像是一個(gè)人死后又重返世間，看到那些自己想過(guò)、撫摩過(guò)的事物……”“我中

4、斷了這種生活，我跑到了別處遠(yuǎn)遠(yuǎn)地回望這個(gè)村子，回望我曾經(jīng)生存的痕跡?！边@節(jié)課我們就來(lái)欣賞他的這篇《今生今世的證據(jù)》。三鄉(xiāng)關(guān)何處（文本賞析）（一）聽(tīng)誦讀，重點(diǎn)或疑難字詞、句子圈點(diǎn)批注。蚌埠四中校內(nèi)公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)王蕊32.“當(dāng)家園廢失，我知道所有回家的腳步都已踏踏實(shí)實(shí)地邁上了虛無(wú)之途”。如何理解這句話的含義？句中的“踏踏實(shí)實(shí)”與“虛無(wú)”語(yǔ)義相反，這種表述是否妥帖？明確：故鄉(xiāng)留給我們的往往是最純凈，最美好的回憶。我離開(kāi)故鄉(xiāng)的時(shí)候不懂，現(xiàn)在已經(jīng)

5、懂了，懂得“過(guò)去曾經(jīng)擁有的事物應(yīng)當(dāng)憐惜”，然而一切似乎遲了。當(dāng)故鄉(xiāng)也就是一個(gè)人生命的印記不復(fù)存在時(shí)，他的生命，他的歷史也就成了一片虛空，他沒(méi)有“根”，沒(méi)有了寄托與歸宿，他的“回家”，只能是走向“虛無(wú)”。故鄉(xiāng)既是具體的家、家園，更是家園中的一草一木，一石一沙，是人的精神依托。當(dāng)一切不復(fù)存在時(shí)，人就像失去了根的浮萍，會(huì)失去魂?duì)繅?mèng)繞的精神寄托。表達(dá)了作者對(duì)自己當(dāng)初不懂得珍惜的自責(zé)之情，對(duì)生命證據(jù)的珍愛(ài)之情，對(duì)家園的思念之情。四鄉(xiāng)情綿延（拓展延

6、伸）回憶有關(guān)鄉(xiāng)土情結(jié)的語(yǔ)句，體味綿綿故土情思。五課堂小結(jié)的確，對(duì)故鄉(xiāng)的情思一直是從古至今吟唱不衰的主題，無(wú)數(shù)文人墨客借手中妙筆抒寫(xiě)對(duì)故土的無(wú)限眷戀。而對(duì)于劉亮程來(lái)說(shuō)，他寫(xiě)的這個(gè)村莊，看似一個(gè)名不見(jiàn)經(jīng)傳的處所，但卻是他終生所要表達(dá)和描述的對(duì)象，它更多地代表著作者的生命與寫(xiě)作方式，是作者內(nèi)心深處不斷構(gòu)筑和豐富的一片靈魂領(lǐng)地，而作者也以樸素簡(jiǎn)單的文字表達(dá)了他對(duì)這個(gè)人畜共居的村莊和土地的感激，對(duì)自然萬(wàn)物的尊敬和理解。六布置作業(yè)比較閱讀本文與柯靈