《細(xì)胞的生活》教案一

1、細(xì)胞的生活細(xì)胞的生活九江市同文中學(xué)九江市同文中學(xué)帥衛(wèi)華帥衛(wèi)華教學(xué)設(shè)計(jì)說明教學(xué)設(shè)計(jì)說明遵循學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，運(yùn)用了活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)探究等方式，從生活中常見的事例出發(fā)，使抽象、枯燥的概念具體化、形象化，縮短抽象知識(shí)與學(xué)生之間的距離，進(jìn)行直觀教學(xué)。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生能力目標(biāo)的培養(yǎng)，讓學(xué)生對直觀現(xiàn)象進(jìn)行深入探究。采用探討式學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生作出假設(shè)，制定計(jì)劃，實(shí)施計(jì)劃，收集數(shù)據(jù)，得出結(jié)論，表達(dá)和交流。教學(xué)分析教學(xué)分析（一）教材分析（一）教材分析本章將圍繞細(xì)胞是構(gòu)

2、成生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，講述細(xì)胞的生活。細(xì)胞作為生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，也具有與生物相似的特征。從細(xì)胞的角度認(rèn)識(shí)生命的活動(dòng)規(guī)律，是非常重要的。首先介紹細(xì)胞中的物質(zhì)，由此引出細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出的功能。其次闡明能量的形式及能量可以轉(zhuǎn)換，細(xì)胞質(zhì)中葉綠體和線粒體在能量轉(zhuǎn)換方面的作用。最后，介紹細(xì)胞核是控制中心，遺傳信息存在于細(xì)胞核中。（二）學(xué)情分析（二）學(xué)情分析我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生有進(jìn)一步了解“細(xì)胞各結(jié)構(gòu)

3、具有的功能”的學(xué)習(xí)渴望。對人類自身活動(dòng)規(guī)律的好奇心，使學(xué)生有對“細(xì)胞生活規(guī)律”進(jìn)一步探究的積極性和主動(dòng)性。對常見生活現(xiàn)象和事例有一定的感性認(rèn)識(shí)，但缺乏理論知識(shí)。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與能力（1）學(xué)生能說出細(xì)胞含有的物質(zhì)，能夠認(rèn)同細(xì)胞生命活動(dòng)具有物質(zhì)基礎(chǔ)。（2）學(xué)生能知道細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出的功能（3）通過舉例，學(xué)生能夠描述細(xì)胞質(zhì)中的線粒體和葉綠體在能量轉(zhuǎn)換方面的作用。（4）了解克隆羊多莉的身世，能說出多莉與三只母羊之間的關(guān)系。（5）描

4、述細(xì)胞核在生物遺傳中的重要作用。2過程與方法通過種子的燃燒實(shí)驗(yàn)，理解有機(jī)物和無機(jī)物的特點(diǎn)。通過類比的方法理解細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出的功能。能通過類比、推理的方法，理解細(xì)胞中的物質(zhì)和能量。收集與克隆有關(guān)的資料，運(yùn)用資料分析的方法。3情感態(tài)度與價(jià)值觀通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能認(rèn)識(shí)到研究細(xì)胞的生活是與人類以及動(dòng)植物的健康密切相關(guān)的，對提高人類的生活質(zhì)量有著非常重要的意義教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)教師演示活動(dòng)：蔗糖溶解在水中的實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生理解物質(zhì)是由分子

5、構(gòu)成的。學(xué)生：根據(jù)活動(dòng)體驗(yàn)和動(dòng)畫演示，嘗試?yán)斫馕镔|(zhì)是由分子構(gòu)成的，分子是運(yùn)動(dòng)的?？偨Y(jié)歸納：（1）食物中含有的物質(zhì)種類。（2）物質(zhì)是由分子組成的。教師實(shí)驗(yàn)：燃燒花生種子。學(xué)生：觀察：食物燃燒現(xiàn)象，理解有機(jī)物和無機(jī)物的性質(zhì)。教師：講述有機(jī)物和無機(jī)物的概念。細(xì)胞中的水和無機(jī)鹽屬于無機(jī)物，而糖類、脂類、蛋白質(zhì)和核酸則屬于有機(jī)物。學(xué)生：根據(jù)概念區(qū)分物質(zhì)的種類?？偨Y(jié)出物質(zhì)分為兩類：有機(jī)物和無機(jī)物。教師：請同學(xué)思考：分子進(jìn)出細(xì)胞是否如在水中擴(kuò)散一樣，

6、物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞時(shí)要通過什么結(jié)構(gòu)？演示細(xì)胞膜控制物質(zhì)進(jìn)出動(dòng)畫，啟發(fā)學(xué)生注意觀察：細(xì)胞與環(huán)境的物質(zhì)交換特點(diǎn)。學(xué)生：觀看動(dòng)畫，理解細(xì)胞膜控制物質(zhì)的進(jìn)出。教師分析歸納：細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)不斷消耗，需要不斷從細(xì)胞外吸收物質(zhì)。2.細(xì)胞的生活需要能量教師：設(shè)疑過渡：細(xì)胞內(nèi)消耗的物質(zhì)對生命活動(dòng)有何作用？汽油對汽車起什么作用？食物對生命的作用？食物提供建造細(xì)胞的物質(zhì)，還能提供能量。學(xué)生：通過類推，理解細(xì)胞生活需要能量。教師：介紹各種形式的能量。演示實(shí)驗(yàn)花生種子的

7、燃燒，說明能量可以轉(zhuǎn)換。學(xué)生：觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，理解能量的轉(zhuǎn)換。教師：車加油就一定能跑嗎？能量有不同的形式，汽油中含有的是化學(xué)能，當(dāng)汽車開動(dòng)時(shí)，化學(xué)能就被轉(zhuǎn)化成動(dòng)能，使汽車運(yùn)動(dòng)。在這個(gè)過程中，汽車的哪一個(gè)部件在起作用？進(jìn)行類推。學(xué)生：理解能量轉(zhuǎn)換器的作用。教師：請學(xué)生思考：細(xì)胞中的能量從哪兒來？細(xì)胞中的能量又是如何轉(zhuǎn)換成生命活動(dòng)所需的能量？類推：發(fā)動(dòng)機(jī)是汽車的能量轉(zhuǎn)換器，細(xì)胞中是否也存在能量轉(zhuǎn)換器？學(xué)生：理解葉綠體和粒體的功能。教師，總結(jié)提