生活中的紋樣--教案

1、《生活中的紋樣》《生活中的紋樣》貴州貴定第五中學貴州貴定第五中學授課教師：李龍【教材分析及設計意圖】【教材分析及設計意圖】本課選自浙江人民美術出版社義務教育教科書七年級上冊美術教材第四單元。本課至少分為兩課時教學：第一課時——學習認知課堂；第二課時：學習實踐課堂。本課在教學資源安排上通過日常生活切入，列舉生活中人們常見的紋樣，如家居、服裝、瓷器、工藝品等的紋樣，引導學生對周圍物品的關注，思考紋樣在生活中的意義和作用，領會紋樣的結構形式。

2、在教學設計上，采用欣賞提問的方式導入，從身邊熟悉的東西上出現(xiàn)的紋樣來導入，使學生認知紋樣在生活中的運用及作用，同時在學習的過程制作的紋樣。整個教學設計思路都充分貫徹學生為本的教學理念，并充分發(fā)揮學生的主觀能動性，聯(lián)系生活學習本課內容?！窘虒W目標】【教學目標】知識與技能：通過圖片欣賞和分析，使學生了解與掌握單獨紋樣與連續(xù)紋樣的特點與設計要素，并能運用設計要素設計一個單獨紋樣或者連續(xù)紋樣作品。過程與方法：在賞析中領會，在活動中體驗，在合作中

3、創(chuàng)意，在評價中認知，使學生充分理解感受紋樣作品的設計特點，并選擇富有創(chuàng)意的設計構思進行作品創(chuàng)意。情感態(tài)度價值觀：通過學習，培養(yǎng)學生養(yǎng)成善于觀察與發(fā)現(xiàn)的審美習慣，了解紋樣在生活中的重要作用與多彩貴州中多彩的民族紋樣；體驗創(chuàng)意設計帶來的樂趣，從中享受創(chuàng)意的喜悅與成功的快樂?！窘虒W重點】【教學重點】第一課時：懂得欣賞鑒別生活中的紋樣形式：題材上與形式上。第二課時：學會創(chuàng)意制作紋樣的構思方法與表現(xiàn)手法?！窘虒W難點】【教學難點】第一課時：紋樣的分

4、類（單獨紋樣與連續(xù)紋樣的聯(lián)系）導引：提問：在你的生活中，你發(fā)現(xiàn)了有哪些紋樣的裝飾？（1）與學生共享老師家里的墻畫紋樣設計，同時讓學生思考：紋樣描繪的對象或者說紋樣的設計來源是什么東西？（2）欣賞生活在我縣（貴定縣）的少數(shù)民族服飾，發(fā)現(xiàn)服飾中的紋樣特點以及服飾紋樣設計的來源。通過以上兩者不同來源的紋樣賞析，引入紋樣的分類。（一）紋樣的分類（一）紋樣的分類——題材上題材上1、動物紋樣（1）、觀察圖片：豹紋，發(fā)現(xiàn)生活中很多動物都有著自身的紋樣

5、。（2）、學生回答豹紋在現(xiàn)實生活中的運用。教師總結：裝飾我們生活中的紋樣可以來自于動物身體上的紋樣，我們把這類紋樣成為動物紋樣。2、植物紋樣（1）、回憶之前老師的客廳紋樣，根據(jù)剛才的介紹，知道所繪制的紋樣都是植物。（2）、欣賞圖片并提問：你能發(fā)現(xiàn)這件衣服上的紋樣來源于什么嗎？引導學生仔細觀察，總結并回答！教師總結：根據(jù)剛才的欣賞與介紹，我們可以明白了紋樣的設計素材可以來源于植物，我們把這類紋樣成為植物紋樣。3、風景紋樣與人物紋樣（1）、