《江南》吟誦教學設計

1、《江南》吟誦課教學設計南陽市二十一學校王明玉教材分析教材分析《江南》是一首選自《漢樂府》的古詩，描繪的是江南水鄉(xiāng)人們采蓮的情景。詩句生動活潑，通俗易懂，文中所配圖色彩鮮明、形象逼真，將蕩舟采蓮、蓮葉田田、魚戲蓮葉的美麗情景展現(xiàn)得淋漓盡致。因此，這是一首有景、有情、有韻的詩歌，學生讀著不僅朗朗上口，也會心情愉快，教學時應將吟誦放在重要位置。學情分析學情分析本課是一首古代詩歌，對一年級學生來說，會讀并不難，但是理解起來有些困難，可結合圖畫來

2、理解字詞的意思。教學目標：教學目標：1、借助漢語拼音正確、流利、有感情地朗讀課文，并能熟練吟誦、背誦課文。2、引導學生自主學會本課生字，正確、規(guī)范地書寫“江、南”兩字。3、創(chuàng)設情境，幫助學生在自讀中感悟“田田”、“戲”及詩句意思，體會荷塘的美景和采蓮的歡樂。教學重點和難點：教學重點和難點：1、借助漢語拼音正確、流利、有感情地朗讀課文，并能熟練吟誦、背誦課文。3、認讀生字卡片。4、指名朗讀課文，相機正音。5、齊讀課文。三、設置情境，引導學

3、生感知課文內(nèi)容。三、設置情境，引導學生感知課文內(nèi)容。1、過渡：你們聽，快樂的小姑娘一邊采蓮一邊還在背詩呢！放配樂錄音，出示課件，請學生看畫面，聽錄音。2、請小朋友再讀讀這首詩，想想這首詩有幾句話。把你喜歡的那句話多讀幾遍。（出示全文）（兩句話）3、喜歡讀哪句話？還有誰也喜歡這句話，再來讀讀。（學生看圖）師：江南是個好地方，到處長滿了荷花、蓮葉。你們瞧！蓮葉們誰也不甘示弱，一片一片地從水中探出小腦袋，爭著向上長，去享受那溫暖的陽光。它們呀

4、，你挨著我，我挨著你，好熱鬧呀！多美的蓮葉呀，“蓮葉何田田“就是講它們很多的樣子。瞧！那邊還有幾個劃著小船，趕來采蓮的小姑娘呢，她們撥開蓮葉，尋找那一個個成熟的蓮蓬?？?，她們嘴角還帶著微笑呢！她們心里肯定很高興。讓我們也高興地來讀這句話。4、小朋友讀得真好。讓我們來做一回快樂的小魚吧?。?）示范表演：誰來做碧綠的蓮葉，漂亮的荷花，還有那淘氣的小魚？師：（讀得真好，掌聲送給他們）小魚，小魚，你別走。剛才你在蓮葉叢中游玩的時候，你的心情怎么