《信息的特征》教案

1、《1.1.21.1.2信息的特征》教案信息的特征》教案一、教材分析一、教材分析本節(jié)課為浙教版《信息技術(shù)基礎(chǔ)》（必修）第一章第一節(jié)的部分內(nèi)容，主要介紹了信息的特征。信息的特征對(duì)于學(xué)生理解信息，解釋信息有重要的意義，教學(xué)過(guò)程應(yīng)該讓學(xué)生結(jié)合生活舉出例子，認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)到生活中的信息。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該強(qiáng)化學(xué)生活動(dòng)，使學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。二、學(xué)生分析二、學(xué)生分析本節(jié)是信息技術(shù)的第一課，教學(xué)對(duì)象為高一新生，他們的信息技術(shù)的基礎(chǔ)、對(duì)信息技術(shù)的

2、理解能力都存在差異，學(xué)生的信息技術(shù)的基礎(chǔ)情況也不確定。另外本節(jié)課，純粹是知識(shí)與概念，沒(méi)有實(shí)際操作的內(nèi)容。所以，必須提高課堂的氣氛?？梢酝ㄟ^(guò)在課堂上做些小游戲，也可以通過(guò)增加學(xué)生感興趣的案例，讓學(xué)生盡可能多的參與課堂活動(dòng)，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)這一門學(xué)科的興趣，同時(shí)可以從中了解學(xué)生的信息技術(shù)的知識(shí)基礎(chǔ)、能力基礎(chǔ)與對(duì)這門學(xué)科的興趣度等。三、教學(xué)目標(biāo)三、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能①能夠列舉生活中的各種信息，感受信息的豐富多彩性。②學(xué)生對(duì)信息的特征有基本

3、的認(rèn)識(shí)。③能夠通過(guò)生活的實(shí)例來(lái)描述信息的基本特征。2.過(guò)程與方法學(xué)生能從生活中發(fā)現(xiàn)并準(zhǔn)確把握準(zhǔn)確有價(jià)值的信息；培養(yǎng)學(xué)生從日常生活、學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)、分析、歸納、利用信息和信息技術(shù)解決的問(wèn)題的能力，能通過(guò)問(wèn)題分析確定信息需求。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀讓學(xué)生理解信息在日常生活中的重要作用，激發(fā)學(xué)生對(duì)本學(xué)科的興趣和愛(ài)好，提高學(xué)生在信息活動(dòng)中與他人協(xié)作、交流的意識(shí)和能力，培養(yǎng)其信息素養(yǎng)。四、重點(diǎn)難點(diǎn)四、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：理解信息的基本特征。難點(diǎn)：1、正確理解

4、信息的基本特征。2、準(zhǔn)確判別信息的特征。游戲3：老師手里有一張卡片，上面寫了一個(gè)成語(yǔ)，現(xiàn)在我把它交給第一排的同學(xué)，大家依次往后傳，然后每個(gè)人把該成語(yǔ)寫在紙上交給老師結(jié)果：大家交上來(lái)的成語(yǔ)是同一個(gè)。結(jié)論：信息具有共享性，可以同時(shí)被不同的人所利用。（4）時(shí)效性問(wèn)題1：今天的報(bào)紙和昨天的報(bào)紙哪個(gè)更好賣？答：今天的問(wèn)題2：你會(huì)看昨天的天氣預(yù)報(bào)嗎？答：不會(huì)問(wèn)題3：商場(chǎng)的購(gòu)物優(yōu)惠券什么時(shí)候都有效嗎？答：不是的，有時(shí)間限制“時(shí)間限制”就說(shuō)明了信息的第

5、四個(gè)特征——時(shí)效性。信息是為我們的生活服務(wù)的，一旦超過(guò)了一定的時(shí)間，它就失去了對(duì)我們的指導(dǎo)作用，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，它就是無(wú)效的信息，甚至可能阻礙我們的活動(dòng)。天氣預(yù)報(bào)是時(shí)效性最明顯的一種信息。七、課堂小結(jié)七、課堂小結(jié)今天，我們共同學(xué)習(xí)了信息的一些特征：載體依附性、傳遞性、共享性、時(shí)效性等。在信息時(shí)代的今天，我們就要學(xué)會(huì)正確獲取信息、高效處理信息、靈活應(yīng)用信息技術(shù)。在本學(xué)期以后的課程中，我們將共同走進(jìn)信息的魅力空間，學(xué)習(xí)和感受豐富多彩的信息技術(shù)。