《從百草園到三味書屋》鞏固性練習(xí)(答案)

1、《從百草園到三味書屋》鞏固性練習(xí)《從百草園到三味書屋》鞏固性練習(xí)一、完成下列加點(diǎn)字詞注音。確鑿()菜畦（）桑椹（）長(zhǎng)吟（）攢成（）收斂（）秕谷（）書塾（）宿儒（）蟬蛻（）執(zhí)拗（）拗口（）盔甲（）白頰（）蟋蟀（）腦髓（）倜儻（）（）人跡罕至（）人聲鼎沸（）一、課內(nèi)語段閱讀（1）我家的后面有一個(gè)很大的園，（2）相傳叫做百草園。（3）現(xiàn)在是早已并屋子一起賣給朱文公的子孫了，連那最末次的相見也已經(jīng)隔了七八年，（4）其中似乎確鑿只有一些野草；（5

2、）但那時(shí)卻是我的樂園。1、這段文字作為文章的開頭，介紹了百草園的（方位），百草園的（名稱），百草園的（變遷），最重要一點(diǎn)概括出百草園是（樂園）。2、文中的“似乎確鑿”怎么理解？（兩個(gè)詞用在一句話中是否矛盾？為什么？）不矛盾，似乎表示不確定，確鑿又表示十分肯定。不確定是因?yàn)椤斑B那最末次的相見也已經(jīng)隔了七八年”，印象已經(jīng)淡薄了。之所以肯定是因?yàn)樽窇泝和瘯r(shí)的生活，又都?xì)v歷在目。3、分別用一兩個(gè)詞語概括（1）（4）句所介紹的內(nèi)容（1）位置（2）

3、名稱（3）下落（4）景物。4、從第（5）句可以看出“我”對(duì)園子的感情是：（熱愛）（懷念）5、這段的中心句：但那時(shí)卻是我的樂園。二、課內(nèi)語段閱讀不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開斷磚來，有時(shí)會(huì)遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪

4、的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有看見過有一塊根像人樣。如果不怕刺。還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。1這段文字描寫景物，其中詳寫什么？略寫什么？詳寫短短的泥墻根一帶，略寫對(duì)百草園的總體印象。兒童生活樂趣。13作者如此有興致的描寫

5、百草園，有什么用意？表達(dá)對(duì)自由，率真，充滿樂趣的童年的懷念，也為下文封建教育制度的束縛進(jìn)行對(duì)比。15這段景物描寫是怎樣安排詳略的？為什么？詳寫泥墻根一帶，略寫整個(gè)園景，以面烘托點(diǎn)，以點(diǎn)照面，既完整，又重點(diǎn)突出，具體生動(dòng)三、深入探究下列問題1對(duì)于三味書屋的讀書生活，有人認(rèn)為在作者看來是枯燥乏味的，有人認(rèn)為也不乏情趣？你同意什么看法，試從文中找出能證明你觀點(diǎn)的句子，略作分析。2如果你認(rèn)為三味書屋也是充滿樂趣的，那請(qǐng)你說說三味書屋的樂趣與百草

6、園的樂趣有什么相同點(diǎn)，又有什么不同點(diǎn)呢？相同點(diǎn)如：都是兒童之樂，表現(xiàn)兒童對(duì)新生事物的好奇，對(duì)草木蟲鳥的獨(dú)特享受，對(duì)自由歡樂的追求……不同點(diǎn)如：百草園是充滿生機(jī)與活力的樂土，三味書屋是嚴(yán)肅凝重的學(xué)堂；百草園之樂源于自然的厚賜，三味書屋之樂源于對(duì)知識(shí)與快樂的追求；百草園生活可謂“快樂無極限”，三味書屋只能暫借片刻逍遙……3作者寫“美女蛇“故事的目的（好處或者是作用）：美女蛇的故事深深地吸引我，使我得到一些教訓(xùn)，悟出一些道理，同時(shí)也給百草園增

7、添了更多的神秘色彩四、課內(nèi)語段閱讀：冬天的百草園比較的無味；雪一下，可就兩樣了。拍雪人（將自己的全形印在雪上）和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來捕鳥。薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀?jìng)兙靡褵o處覓食的時(shí)候才好。一塊雪，地面，用一枝短棒一面大的竹篩來，下面些秕谷，棒上一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地著，鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥”，性子很躁，養(yǎng)不