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1、2019安徽教師招聘考試安徽教師招聘考試98條教育知識條教育知識教學(xué)教學(xué)49.教學(xué)是學(xué)校實現(xiàn)教育目的的基本途徑,是學(xué)校教育的中心工作。50.教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)包括備課(備教材、備學(xué)生、備教法)、上課(教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié))、課后作業(yè)的布置與批改、課外輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)成績的檢查與評定(試卷分析的信度、效度、難度、區(qū)分度)。51.我國中小學(xué)常用的教學(xué)方法包括:講授法(最常用)、談話法、討論法、讀書指導(dǎo)法、演示法、參觀法、練習(xí)法、實驗法、實習(xí)作業(yè)法、
2、實踐活動法、發(fā)現(xiàn)法、情境教學(xué)法、欣賞教學(xué)法。52.教學(xué)原則包括:直觀性原則、啟發(fā)性原則、鞏固性原則、因材施教原則、循序漸進(jìn)原則、量力性原則、理論聯(lián)系實際原則、科學(xué)性與思想性相結(jié)合原則。(師出教育,我們用心培育教師)學(xué)生認(rèn)知過程學(xué)生認(rèn)知過程53.感覺是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物個別屬性的反映。54.知覺是指人腦對直接作用于感覺器官的事物整體屬性的反映。55.感受性與感覺閾限呈反比關(guān)系。56.感覺的相互作用有兩種形式:一是同一感覺的
3、相互作用,包括感覺適應(yīng)(如明適應(yīng)和暗適應(yīng))、感覺對比(同時對比和繼時對比)、感覺后效(如正后像和負(fù)后像)三種特性;二是不同感覺的相互作用,包括感覺的相互影響、相互補(bǔ)償和聯(lián)覺三種特性。57.知覺的基本特性有整體性、選擇性、理解性、恒常性。58.注意的分類:無意注意(無預(yù)定目的、無需意志努力),有意注意(有預(yù)先目的、需要意志努力),有意后注意(有自覺目的,不需意志努力)。59.注意的品質(zhì)包括注意的廣度、注意的穩(wěn)定性、注意的分配和注意的轉(zhuǎn)移。
4、60.艾賓浩斯“遺忘曲線”表明遺忘的進(jìn)度是不均衡的,其規(guī)律是先快后慢,呈負(fù)加速趨勢并且遺忘到一定程度就不再遺忘了。61.思維最主要的特征是間接性和概括性,是對經(jīng)驗的改組。思維的基本形式包括概念、判斷、推理,基本過程是分析與綜合。62.創(chuàng)造性思維的特點包括:流暢性、靈活性、獨特性、思維的敏感性。63.問題解決的特征有目的性、認(rèn)知性、序列性。83.人格特征包括:整體性(整合性)、穩(wěn)定性、獨特性、社會性、功能性。84.氣質(zhì)類型包括:膽汁質(zhì)、多
5、血質(zhì)、黏液質(zhì)、抑郁質(zhì)。85.性格的結(jié)構(gòu)特征包括:態(tài)度特征、意志特征、情緒特征、理智特征。86.奧爾波特把人格分為共同特質(zhì)和個別特質(zhì),個別特質(zhì)又分為首要特質(zhì)、中心特質(zhì)和次要特質(zhì)。87.自我調(diào)控系統(tǒng)包括自我認(rèn)知、自我體驗和自我控制三個子系統(tǒng)。88.影響人格發(fā)展的因素包括:生物遺傳因素、家庭因素、社會文化因素、學(xué)校教育因素、個人主觀因素。89.佛洛依德把人格機(jī)構(gòu)分成三個層次:本我(遵循快樂)、自我(遵循現(xiàn)實)、超我(遵循道德)。90.埃里克森
6、將人格發(fā)展分為八個階段,其中學(xué)前期(3~6歲)的主要危機(jī)是主動感對內(nèi)疚感,學(xué)齡期(6~12歲)的主要危機(jī)是勤奮感對自卑感,青春期(12~18歲)的主要危機(jī)是自我同一性對角色混亂。91.中學(xué)生障礙性心理問題包括:抑郁癥、恐懼癥、焦慮癥、強(qiáng)迫癥、網(wǎng)絡(luò)成癮、神經(jīng)衰弱癥、反社會型人格障礙。92.心理輔導(dǎo)的主要方法:強(qiáng)化法、消退法、代幣獎勵法、系統(tǒng)脫敏法、認(rèn)知療法、來訪者中心療法、理性情緒療法(合理情緒療法)。德育93.品德的心理結(jié)構(gòu)包括四種基本
7、心理成分:道德認(rèn)識(個體品德的核心)、道德情感(知覺的、想象的、倫理的)、道德意志、道德行為(衡量品德水平高低的根本標(biāo)志)。94.品德形成的一般過程是:依從、認(rèn)同、內(nèi)化。95.德育過程由教育者、受教育者、德育內(nèi)容和德育方法四個相互制約的要素構(gòu)成。96.德育過程的基本矛盾是社會通過教師想學(xué)生提出的道德要求與學(xué)生已有品德水平之間的矛盾。97.德育原則包括:方向性原則(導(dǎo)向性原則)、疏導(dǎo)原則、尊重信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則、教育影響的一
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