2010屆高考語文復(fù)習(xí)《作文》專題系列課件126《作文分論之詩歌類材料作文》

1、126《作文分論之詩歌類材料作文》閱讀下面這首詩，根據(jù)要求作文。（60分）《境》愛德華斯托勒在楓葉上露珠紅紅地閃爍，但在荷花上露珠有著淚滴似蒼白的透明。讀這首詩可以產(chǎn)生不同的聯(lián)想或感悟。請根據(jù)你的聯(lián)想或感悟?qū)懸黄恼隆Ｗ⒁猓孩俾?lián)想與感悟要與整首詩的寓意有關(guān)。②立意自定。題目自擬。③不少于800字。④除詩歌外文體不限。材料分析審題立意一、關(guān)于題意（一）總體把握切合題意：（2125分）1露珠在楓葉上呈現(xiàn)紅色，在荷花上呈現(xiàn)白色①不同的環(huán)境造就

2、不同的思想、品性，環(huán)境影響人的成長②環(huán)境改變?nèi)松ò▽懠彝ソ逃?、社?huì)影響、近朱者赤、近墨者黑都可以）③不同的環(huán)境（位置、崗位、角色、生活）中表現(xiàn)出不同的人生價(jià)值（橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳）④不同的環(huán)境里有不同的人生（際遇），選擇能讓自己閃光的人生環(huán)境，而不要最后留下遺憾、傷感。2露珠在楓葉上，紅紅地閃爍；在荷花上，有著淚滴似蒼白的透明，――堅(jiān)持自己的個(gè)性，保持本色，不要受環(huán)境的影響（左右）（從反面立意）3借助了楓葉、荷花，露珠顯

3、現(xiàn)出不同的色彩――借助外物（他人），成就自己。（從露珠這個(gè)側(cè)面考慮）4露珠真實(shí)地呈現(xiàn)了楓葉、荷花的顏色――要真實(shí)地反映客觀現(xiàn)實(shí)世界符合題意：（1620分）1對事物的認(rèn)識(shí)會(huì)因角度、立場的不同而不同2適當(dāng)?shù)馗淖冏约哼m應(yīng)環(huán)境3楓葉、荷花、露珠等構(gòu)成和諧的畫面，我們要建設(shè)和諧社會(huì)基本符合題意：（1115分）1環(huán)境對人有重大影響，我們要改變環(huán)境2只要提及詩句中的關(guān)鍵詞均可在本等級評分偏地閃爍著，在荷花上蒼白地透明著，我們都能在不同的角色間活出自己

4、的精彩。徘徊在語文的世界里，我誦讀詩書，看錢鐘書的散文，讀三毛的小說，領(lǐng)會(huì)畢淑敏的感情，感受冰心妥、奶奶的深情，在語文的世界里盡情的游覽著，然后盡情地釋放詩書的光輝。探索在數(shù)學(xué)的領(lǐng)域里，我學(xué)習(xí)計(jì)算，學(xué)會(huì)韋達(dá)定理，運(yùn)用摩根定理，看到歌德巴赫猜想，我努力地前進(jìn)，奮力地吸收，希望以后能利用它揮斥方遒。游覽在英語的世界里，我掌握語法，欣賞別國的文化語言，沉浸在別國的文化氛圍，知道了別國的民俗習(xí)慣。我努力地拼寫著，用它來書寫我明日輝煌燦爛的篇章。

5、我們要在不同的角色間活出自己的精彩，要在不同的領(lǐng)域中折射出自己的光輝，就要努力使自己變得澄清，變得透明，擴(kuò)展自己的容量，吸收世間的東西，然后慢慢地閃爍，顯現(xiàn)。在公司，我是一名出色的領(lǐng)導(dǎo)者；在家里，我是一位體貼的好家人；而在社會(huì)中，我希望是一位不可或缺的佼佼者。然而，這需要豐富的內(nèi)涵、澄澈的心靈，真誠的信念，如露珠般“吸收”楓葉的紅，荷花的白，把它變?yōu)樽约旱念伾?。不能象陶淵明沒有關(guān)系，不能象李白也沒有關(guān)系，我就是我，是顏色不一樣的煙火，在