多則材料作文審題立意 高考材料作文

1、多則材料作文審題立意 高考材料作文（一）多則材料作文的審題立意，要注意辨析材料的異同，明確它們之間的關(guān)系，挖掘材料蘊含的意義，準確把握命題意圖。材料間的關(guān)系大致有三種：1、同義關(guān)系：指材料的性質(zhì)、蘊含的意義、體現(xiàn)的觀點相同。2、類義關(guān)系：指材料表面看來似乎風馬牛不相及，然而深入內(nèi)里，卻能發(fā)現(xiàn)，它們所蘊含的意義具有相類似之處。3、反義關(guān)系：指材料的性質(zhì)、蘊含的意義、體現(xiàn)的觀點是截然對立的。作文的關(guān)鍵是抓住材料的對立點，深刻剖析這種不同所反

2、映的問題實質(zhì)。（二）抓多則材料間的“關(guān)聯(lián)點”有兩種基本思維方法：1、求同法，提供的幾項材料在形式、內(nèi)容上雖不相同，但在內(nèi)涵上有共同性，相通性，審題時就要找出材料間的共同點。如：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于 800 字的文章。材料一：清晨的公共汽車里，往往是一個讓人心情壓抑的地方，這里沒有對話，沒有微笑，只有一張張毫無表情的臉。材料二：澳洲的一位媒體記者在中國的一些地方考察了一圈，他說：“清晨，空氣是那么清新，掃過水的街道濕漉漉的

3、，沒材料二中是外國記者對這一現(xiàn)象（笑容缺失）的不解。材料三中是對這一現(xiàn)象（笑容缺失）的探討。（2）對比分析要做到：多則材料之間關(guān)系是互補關(guān)系還是對立關(guān)系。從上述材料中我們可以看到是一種互補關(guān)系。（3）綜合分析要做到：在以上兩點分析的基礎(chǔ)上，求同存異，找出多則材料的相通之處，最后確定自己的論點。以上材料我們可以看出：它們的共同點在于――微笑的缺失。所以我們可以從這點立論：讓笑容回歸，生活需要微笑，呼喚微笑。也可以更深入一層來立論：打開你塵