19年安徽省教師招聘考試小學(xué)教綜知識點(diǎn)（6）

1、4、遷移的概念、遷移的種類、遷移與教學(xué)（1）概念：學(xué)習(xí)遷移是一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的影響，或已經(jīng)獲得的知識經(jīng)驗(yàn)對完成其他活動的影響。舉一反三、觸類旁通、聞一知十都是典型的遷移形式。（2）遷移的種類：①根據(jù)是遷移的性質(zhì)（效果），可分為：正遷移和負(fù)遷移、零遷移。②根據(jù)遷移的時(shí)間順序，可分為：順向遷移和逆向遷移。③根據(jù)遷移內(nèi)容的不同抽象與概括水平，可分為：水平遷移（橫向遷移）和垂直遷移（縱向遷移）。④根據(jù)遷移的內(nèi)容不同，可分為：一般遷移（普遍遷

2、移）和具體遷移（特殊遷移）。⑤根據(jù)遷移的內(nèi)在心理機(jī)制，可分為：同化性遷移、順應(yīng)性遷移、重組性遷移。（3）促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移的教學(xué)策略：①確立明確具體、現(xiàn)實(shí)的教學(xué)目標(biāo)；②精選教材；③合理編排教學(xué)內(nèi)容；④合理處理教學(xué)程序；⑤教授學(xué)習(xí)策略，提高遷移意識（教授學(xué)習(xí)方法）。5、知識學(xué)習(xí)的類型、知識學(xué)習(xí)的過程、學(xué)習(xí)策略（1）知識學(xué)習(xí)的類型（知識的類型：陳述性知識、程序性知識）①根據(jù)知識本身的存在形式和復(fù)雜程度，可分為：符號學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)和命題學(xué)習(xí)。②如果

3、根據(jù)新知識與原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的關(guān)系，可分為：下位學(xué)習(xí)、上位學(xué)習(xí)和并列結(jié)合學(xué)習(xí)。（2）知識學(xué)習(xí)的過程：包括知識的獲得、知識的保持和知識的提取三個(gè)階段。（3）學(xué)習(xí)策略：①認(rèn)知策略。包括：復(fù)述策略、精細(xì)加工策略（記憶術(shù)）、組織策略。②元認(rèn)知策略（對認(rèn)知的認(rèn)知）。包括：計(jì)劃策略、監(jiān)視策略、調(diào)節(jié)策略。④科學(xué)地進(jìn)行練習(xí)五、學(xué)校心理健康教育1、心理健康的標(biāo)準(zhǔn)：智力水平正常；情緒反應(yīng)適當(dāng)；意志品質(zhì)健全；自我意識正確；人格統(tǒng)一完整；人際關(guān)系和諧；人生態(tài)度積極

4、；社會適應(yīng)良好；行為表現(xiàn)與年齡特征一致2、心理健康教育的原則、主要途徑與方法（1）心理健康教育的原則：①教育性原則；②主體性原則；③面向全體受教育者和心理素質(zhì)全面發(fā)展的原則；④因材施教原則；⑤民主、平等的原則；⑥堅(jiān)持預(yù)防、發(fā)展重于矯治原則；⑦參與性原則；⑧協(xié)同性、多樣性原則；⑨保密性原則（2）心理健康教育的途徑：①開設(shè)專門的心理健康教育課程②在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育③開展專門的心理輔導(dǎo)④結(jié)合課外活動開展心理輔導(dǎo)⑤優(yōu)化校園環(huán)境⑥開展網(wǎng)