簡單數(shù)學建模100例

1、“學”以致用簡單數(shù)學建模應(yīng)用問題100例數(shù)學教學過程中學習了一個數(shù)學公式后，需要做大量的應(yīng)用題，通過訓練來加深理解所學公式。但是在生活中又有多少實際問題是可以直接套用公式的呢？理想狀態(tài)下的公式直接運用，在生產(chǎn)及生活中的實例是少之又少。為此學生總感到學了數(shù)學沒有什么實際用處，所以對學習數(shù)學少有興趣。數(shù)學建模的引入對培養(yǎng)學生利用數(shù)學方法分析、解決實際問題的能力開辟了一條有效的途徑，讓中職學生從中體會到數(shù)學是來源于生活并應(yīng)用于生活的.數(shù)學建模

2、是一種思維方式，它是一個動態(tài)的過程，通過此過程可以將一個實際的問題，經(jīng)過模型準備、模型假設(shè)、模型構(gòu)成、模型解析、模型檢驗與應(yīng)用等五個具體步驟，轉(zhuǎn)變?yōu)榭梢杂脭?shù)學方法（公式）來解決的，在理想狀態(tài)下的數(shù)學問題，上述的整個流程統(tǒng)稱為數(shù)學建模數(shù)學建模如果想解決某個實際問題（也許它和數(shù)學沒有直接的關(guān)系），可以按下面流程對問題進行數(shù)學建模。一模型準備模型準備先了解該問題的實際背景和建模目的，盡量弄清要建模的問題屬于哪一類學科的問題，可能需要用到哪些知

3、識，然后學習或復習有關(guān)的知識，為接下來的數(shù)學建模做準備.由于人們所掌握的專業(yè)知識是有限的，而實際問題往往是多樣和復雜的，模型準備對做好數(shù)學建模問題是非常重要的.二模型假設(shè)模型假設(shè)有了模型準備的基礎(chǔ)，要想把實際問題變?yōu)閿?shù)學問題還要對其進行必要合理的簡化和假設(shè).明確了建模目的又掌握了相關(guān)資料，再去除一些次要因素.以主要矛盾為主來對該實際問題進行適當?shù)暮喕⑻岢鲆恍┖侠淼募僭O(shè)。模型假設(shè)不太可能一蹴而就，可以在模型的不斷修改中得到逐步完善.三模