懷疑與學(xué)問教案與說課稿

1、課題懷疑與學(xué)問課型新授案序教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)本文提出論點(diǎn)的寫法，舉例論證法、對比論證法。2.學(xué)習(xí)本文明白樸實(shí)、簡潔準(zhǔn)確、通達(dá)流暢、長短相宜的語言。3.認(rèn)識“懷疑”、“思索”對做學(xué)問的重要意義。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)本文提出論點(diǎn)的寫法，舉例論證法、對比論證法教學(xué)難點(diǎn)理解重要語句的深層含義教具多媒體德育滲透學(xué)習(xí)并體會治學(xué)必須有懷疑的精神。教學(xué)過程初備二次備課一、一、創(chuàng)設(shè)情境、目標(biāo)認(rèn)定孟子曾說“盡信書則不如無書”，就是告訴我們讀書要有懷疑的精神，通過懷疑

2、來明辨是非，從而建立起新的學(xué)說。下面我們一起來閱讀顧頡剛寫的一篇議論文《懷疑與學(xué)問》，看作者是怎樣闡述懷疑與學(xué)問之間的關(guān)系的。二、自主學(xué)習(xí)、合作探究1.詞語積累虛妄：沒有事實(shí)根據(jù)的。墨守：戰(zhàn)國時期的墨子善于守城，后來就用“墨守成規(guī)“表示因循守舊，不肯改進(jìn)。不攻自破：不用攻擊，它自己就破滅。形容論點(diǎn)站不住腳，經(jīng)不起反駁或攻擊。辨?zhèn)稳ネ罕鎰e虛假的并除去不合實(shí)際的。停滯：指因為受到阻礙，不能順利地運(yùn)動或發(fā)展。2.作者簡介顧頡剛（1893～1

3、980），歷史學(xué)家，江蘇蘇州人。畢業(yè)于北京大學(xué)哲學(xué)系。長期從事教育工作和歷史研究。他在研究工作中，善于懷疑與辨?zhèn)危胁簧賱?chuàng)見。編有《古史辨》、著有《漢代學(xué)術(shù)史略》、《史林榮識初編》等。3.議論文三要素分析（1）中心論點(diǎn)：治學(xué)必須有懷疑精神。分論點(diǎn)：①懷疑是從消極方面辨?zhèn)稳ネ谋匾襟E。②懷疑是從積極方面建設(shè)新學(xué)說、啟迪新發(fā)明的基本條件。（2）試找出本文的事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)。（3）論證方法舉例論證，道理論證，正反對比論證（4處）《懷疑與學(xué)

4、問》說課稿《懷疑與學(xué)問》說課稿一、說教材1、首先明確教材所處的位置以及它承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)?！稇岩膳c學(xué)問》是九年義務(wù)教育初中語文八年級上冊第三單元的一篇議論文，議論怎樣做學(xué)問的問題。作者根據(jù)經(jīng)驗，提出并論證了這樣的觀點(diǎn)：治學(xué)必須有懷疑精神，才能辨?zhèn)稳ネ?，才能建設(shè)新學(xué)說、啟迪新發(fā)明。學(xué)習(xí)掌握議論文的論點(diǎn)與論據(jù)以及議論文的論證方法，為學(xué)習(xí)駁論文打下基礎(chǔ)。2、教學(xué)目標(biāo)的確定根據(jù)控制論的觀點(diǎn)，要實(shí)現(xiàn)有效控制，施教者必須有明確的控制目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)《

5、大綱》要求及教材的編寫意圖，結(jié)合本課特點(diǎn)，確立教學(xué)目標(biāo)如下。①認(rèn)知目標(biāo)a、記憶論證的內(nèi)涵。b、理解舉例論證、道理論證的運(yùn)用，理解論證的層次和過渡句的作用。（重難點(diǎn)）c、理解“懷疑”與“學(xué)問”間的關(guān)系，領(lǐng)會“懷疑精神”的積極意義。②情意目標(biāo)a、懂得求知治學(xué)的正確態(tài)度與途徑。b、教育學(xué)生不可懷疑一切，要有積極樂觀的生活態(tài)度。③動作技能目標(biāo)摘錄名言警句，編制卡片。3、重點(diǎn)難點(diǎn)的確立本單元的教學(xué)要點(diǎn)是“議論文的論證”。因此，我確定本文的教學(xué)重難

6、點(diǎn)為：理解舉例論證、道理論證的運(yùn)用，理解論證的層次和過渡句的作用。二、說學(xué)情從1999年9月開始，我校開展了“五步三課型反芻式單元教學(xué)”教改實(shí)驗，經(jīng)過近兩年的努力，從素質(zhì)上全面培養(yǎng)了學(xué)生聽說讀寫四種能力，培養(yǎng)了學(xué)生較強(qiáng)的自學(xué)能力，閱讀速成度達(dá)每分鐘500字以上。因此，授課時各環(huán)節(jié)可緊湊的展開。三、說教法根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)、教材特點(diǎn)及學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、心理特點(diǎn)，本文擬采用八字法、點(diǎn)評法、討論法、反芻法?，F(xiàn)代教學(xué)的內(nèi)容之一，就是培養(yǎng)學(xué)生能力、