歷史必修三-罷黜百家獨尊儒術-教案

1、第一單元中國傳統文化主流思想的演變第二課“罷黜百家，獨尊儒術”歷史文化學院10歷史張文婷【授課內容】：儒學在漢代確立其正統地位【授課年級】：高二【使用教材】：人教版《高中歷史》必修三【教學目標】一、知識與能力：（一）學生能夠知道儒學在漢代成為中國古代正統思想的原因。（二）學生能夠知道董仲舒“新儒學”的內容。（三）學生有能力分析“罷黜百家，獨尊儒術”的利弊。二、過程與方法：（一）通過相關史料進行導入，學生可以認識“新儒學”形成的原因及內容

2、。（二）通過對“焚書坑儒”和“罷黜百家，獨尊儒術”的比較，學生可以認識統治者對社會思想文化的控制及影響，掌握歷史比較方法和“瞻前顧后”的歷史學習方法。三、情感態(tài)度與價值觀：（一）通過本課的學習，學生可以感知到“新儒學”給漢王朝的經濟政治發(fā)展帶來的影響。（二）通過本課的學習，學生可以分辨“罷黜百家，獨尊儒術”的利弊。（三）通過本課的學習，學生可以領悟到儒學對于后世的正反兩方面的影響?！窘滩姆治觥咳寮覍W說自形成以來，一直不被重視，中間更是遭

3、到“焚書坑儒”的災難。那為什么到漢武帝時期儒學一躍而成官方正統思想？帶著這個問題進入了本課學習。本課由從“無為”到“有為”，“罷黜百家，獨尊儒術”的提出，儒學成為正統三個部分組成，介紹了“罷黜百家，獨尊儒術”形成的原因、內容、利弊分析和影響。?重點：重點：儒學能在漢武帝時期成為正統思想的原因及“新儒學”的內容。?難點：難點：“罷黜百家，獨尊儒術”的利弊分析?！窘虒W方法】講述法、討論法等【教學時長】20分鐘【教學過程】導入導入還有同學記得

4、春秋戰(zhàn)國時期關于儒家思想的名言嗎？很好，同學們都還記得，是的，孔子說：“仁者愛人”，孟子說：“民貴君輕”，這些都體現了儒家學說仁和仁政的思想，不過在那個群雄爭霸，禮樂崩壞的年代，有誰會接受儒家的尊禮仁愛呢？春秋戰(zhàn)國：不受重視→秦：重法輕儒→漢初：黃老無為→漢武帝：“罷黜百家，獨尊儒術”。那為什么一向不被重視的儒學，在漢武帝時期能凌駕于眾學說之上，成為官方正統思想呢？帶著這個問題，我們進入到今天的課堂中。三、儒學成為正統漢武帝采納了董仲舒

5、的建議，并且開始著手實施：1、政治上：提拔文學儒生參與政治2、思想上：肯定董仲舒的觀點，尊儒學為正統思想3、教育上：以“五經”為教科書，設太學，建學校，將舉賢良作為定制儒學在全國得以推廣，開始處于獨尊地位。此后，儒學思想成為古代中國歷代統治者推崇的正統思想，逐漸成為兩千多年來中國傳統文化的主流。思考與討論思考與討論罷黜百家，獨尊儒術的利弊討論：利：1、大一統的思想有利于多民族國家的統一2、儒生入世，政局的穩(wěn)定3、對后世儒學發(fā)展的影響（程

6、朱理學和王陽明心學）弊：1、文化專制（沖擊了其他學說的發(fā)展，禁錮了思想）2、儒學的變質布置作業(yè)布置作業(yè)1、漢武帝在“獨尊儒術”的同時為何要雜糅其他學說？2、翻閱相關資料，說說秦始皇與漢武帝為加強中央集權所采取的措施的異同，并思考“焚書坑儒”和“罷黜百家，獨尊儒術”在實質上有沒有區(qū)別。3、預習：簡述程朱理學的主要內容。板書設計板書設計一、輕視——焚書坑儒——輕視——獨尊——主流二、總結：1、漢武帝時期漢帝國國力的增強以及內外矛盾的激化2、