青島版五年級數(shù)學上冊2、5倍數(shù)的特征_教學設(shè)計1

1、2、5倍數(shù)的特征倍數(shù)的特征濱湖鎮(zhèn)望重中學濱湖鎮(zhèn)望重中學李海燕李海燕【教學內(nèi)容】青島版五年級上冊第六單元因數(shù)和倍數(shù)信息窗1，101——102頁2、5倍數(shù)的特征?！窘虒W目標】1探索2和5的倍數(shù)特征的過程，理解并掌握2和5的倍數(shù)的特征，會運用這些特征判斷一個數(shù)是不是2和5的倍數(shù)；知道偶數(shù)和奇數(shù)的意義，會判斷一個自然數(shù)是偶數(shù)還是奇數(shù)。2在學習活動中培養(yǎng)學生的觀察、分析、驗證、歸納、總結(jié)能力，增強學生的探索意識。3運用所學知識解決生活問題，進一步

2、感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學生學習數(shù)學、應(yīng)用數(shù)學的興趣?！窘虒W重點】掌握2、5倍數(shù)的特征及奇數(shù)、偶數(shù)的概念?！窘虒W難點】靈活運用2、5倍數(shù)的特征進行綜合判斷。【教具、學具準備】多媒體課件【教學過程】【教學過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課生可能回答：都是3的倍數(shù)。6、談話揭示課題：今天先來探究2和5的倍數(shù)各有什么特征?！驹O(shè)計意圖】本節(jié)課的引入聯(lián)系學生的生活實際，通過六一兒童節(jié)排練的節(jié)目來激發(fā)學生的學習興趣。這樣不但大

3、大地調(diào)動了學生學習積極性，而且順其自然地把問題拋給了學生，激起了學生探索的欲望。二、合作探究二、合作探究進行新課進行新課1.學習5的倍數(shù)的特征：（1）談話：研究因數(shù)和倍數(shù)時，我們所說的數(shù)一般指的是非零自然數(shù)。5最小的倍數(shù)是幾？第2個倍數(shù)呢？5的倍數(shù)有多少個？不能一一列舉出來，我們就先在百數(shù)中研究好嗎？引導學生在百數(shù)表中把5的倍數(shù)圈出來。課件展示、集體訂正。（2）引導學生先觀察、分析5的倍數(shù)特征，再同位交流：你有什么發(fā)現(xiàn)全班交流展示。學生