讓實驗記錄反映你的科學素養(yǎng)

1、讓實驗記錄反映你的科學素養(yǎng)讓實驗記錄反映你的科學素養(yǎng)作者：嘯雨軒傳統(tǒng)的自然科學課課堂教學，一般只是傳授知識和原理，學生的實驗操作是少之又少。因此，不少學生只對知識作機械記憶、對題目作機械訓練，而對觀察能力、實驗動手能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)似乎置之度外。如何使自然科學的教學從單純的“學科教學”轉向“科學教育”，使學生從知識型逐漸向素養(yǎng)型、創(chuàng)新型和能力型轉變呢？我覺得，加強實驗教學做好實驗記錄是培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的重要途徑。由于青少年的心理特點是

2、“好奇”，“好奇心總使我們不停地提出問題，并謀略找出答案?！保ā犊茖W》教材語）有問題，才有思考；有思考，才有探究；有探究，才有發(fā)現(xiàn)；有發(fā)現(xiàn)，才會有進步。人類認識科學和掌握科學的規(guī)律，決定了《科學》這門學科的教學從問題入手，這也是科學教學的一大特色。問題可以由教師提出，讓學生思考；也可以是學生從日常生活中對某些現(xiàn)象產(chǎn)生的疑問。所以，教師要善于創(chuàng)造良好的學習情景，尋找問題，激發(fā)學生探究科學的興趣，培養(yǎng)學生的觀察和實驗能力，培養(yǎng)學生科學的思維

3、方法和實事求是的科學態(tài)度，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。為此，在學生進行科學實驗操作的前、中、后，可引導他們撰寫實驗記錄。通過實驗記錄可看出學生對科學現(xiàn)象和科學問題的理解情況，以及學生的科學態(tài)度、創(chuàng)新能力和科學素養(yǎng)。一、實驗記錄有什么用？對于實驗記錄有什么用，執(zhí)教老師會持有這樣兩種觀點。A：實驗記錄主要用于記錄實驗步驟、實驗觀測結果、實驗結論。這種觀點引導學生將注意力放在實驗過程中的一些細節(jié)和實驗數(shù)據(jù)的觀測上。這樣，為了實驗而實驗，為了記錄而記錄

4、，抑制了學生思維能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，不利于學生挖掘自身的潛能。B：應讓學生在實驗記錄上充分闡述實驗想法，進行創(chuàng)造性思維，還可以提出新的意見和途徑，變學生的被動接受為主動探索。使實驗記錄成為一種激發(fā)學生求知欲和創(chuàng)造欲的“催化劑”。使學生把發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題和闡述問題的過程寫出來。這種觀點有利于培養(yǎng)學生的理解力、想象力、分析解決問題能力和創(chuàng)新能力等各種能力，有利于學生的發(fā)展。二、實驗記錄怎樣寫？1、寫實驗前的猜想學生提出自己想要

5、探究的問題，并寫出有關這一實驗的設想與猜想。例如：實驗目的是什么、如何設計實驗、怎樣安排及操作實驗的過程、在實驗中可能出現(xiàn)的問題、根據(jù)所學知識對實驗結果作出的預測等。這樣，可以激發(fā)學生開動腦子思考問題，有助于把握實（2）重視動手操作“實踐出真知”，這句名言說明了親自動手實驗的重要性。培養(yǎng)學生親自動手操作的能力，包括能按順序進行實驗；操作規(guī)范，每一個實驗的動作準確無誤；并在動手實驗的過程中要獲得最直接、最感性的資料。例如，在進行《吸熱和散

6、熱》的實驗時，可以這樣來訓練學生的動手能力：A、提問題：不同的物體，其吸熱和散熱的性能一樣嗎？B、作假設：讓學生假設沙和水的吸熱、散熱性能。C、動手做。也必須組織學生進行必要的討論，如做這個實驗，需要需要哪些材料？要有哪些條件？實驗怎樣做？小組內(nèi)應該怎樣分工合作？實驗中要注意什么？在學生動手實驗的過程中，要提醒學生注意相同條件的控制和實驗數(shù)據(jù)的搜集，完成實驗記錄?！襁@樣的實驗，通過問題引發(fā)學生的興趣，通過動手實驗得出結果，對培養(yǎng)學生

7、的動手能力很有幫助。（3）重視比較異同。比較就是將兩樣或兩樣以上的物體，通過從諸多的方面進行對比，得出異同的過程。比較能力的培養(yǎng)，對學生認識事物、掌握規(guī)律、掌握科學起著巨大的作用。例如，還是《吸熱和散熱》的實驗，學生通過動手測量陽光下和陰涼處的不同溫度，完成了實驗記錄。教師可以引導學生根據(jù)自己做的實驗記錄進行比較，發(fā)現(xiàn)變化的規(guī)律：沙升溫快，降溫很慢；水升溫很慢，降溫很快。通過這樣的分析比較，同時歸納這樣的結論：沙的吸熱性能好，是很好的保

8、溫材料；水的散熱性能好，是不錯的散熱材料。并鼓勵學生將這些結論運用到日常生活中去……這樣的實驗，會使學生的比較能力得到很好的鍛煉。3、寫實驗后的結論將實驗得到的數(shù)據(jù)進行歸納、整理，并作分析和進行解釋。對原有想法進行整理，進一步完善自己對這一問題的認識。然后，概括出實驗結論，總結自己的進步和收獲。同時，針對實驗中存在的問題，提出幾種改進方法，并寫在實驗記錄上。這樣，有助于提高學生分析問題、解決問題的能力。4、寫實驗后的交流結論是通過動手實