2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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1、1《生物與環(huán)境》綜合試題(《生物與環(huán)境》綜合試題(2)一、選擇題一、選擇題1右圖為人體局部內環(huán)境物質交換的示意圖,下列有關右圖為人體局部內環(huán)境物質交換的示意圖,下列有關說法錯誤的是說法錯誤的是A.A.①中液體的①中液體的pHpH能保持穩(wěn)定。與其含有能保持穩(wěn)定。與其含有HCO3—和HPO42—有關有關B.B.③中有氧呼吸的最終產(chǎn)物可參加體液調節(jié)③中有氧呼吸的最終產(chǎn)物可參加體液調節(jié)C.C.①中液體有蛋白質,④中液體沒有蛋白質①中液體有蛋白質

2、,④中液體沒有蛋白質D.D.②中的二氧化碳濃度比③低,②中的二氧化碳濃度比③低,O2濃度濃度比③高比③高2人體體液分布及物質交換示意圖如下(人體體液分布及物質交換示意圖如下(A、B、C、D、E表示液體,表示液體,a、b、c、d、e表示表示生理過程)生理過程),下列有關敘述錯誤的是,下列有關敘述錯誤的是AE不屬于內環(huán)境不屬于內環(huán)境Bf是單向滲透是單向滲透CA、B、C、D都屬于體液都屬于體液Da、b、c、d、e過程都需要消耗過程都需要消耗A

3、TPATP3.3.關于動物內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述,錯誤的是關于動物內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述,錯誤的是A血漿滲透壓的大小主要與蛋白質含量有關,與無機鹽含量無關血漿滲透壓的大小主要與蛋白質含量有關,與無機鹽含量無關BH2COCO3NaHCONaHCO3是維持細胞外液是維持細胞外液pHpH穩(wěn)定的緩沖物質穩(wěn)定的緩沖物質C細胞內、外的細胞內、外的NaNa、K分布不平衡狀態(tài)是通過消耗能量來維持的分布不平衡狀態(tài)是通過消耗能量來維持的D運動后運動后NaNa、K排出體

4、外較多,但機體的內環(huán)境仍維持相對穩(wěn)定狀態(tài)排出體外較多,但機體的內環(huán)境仍維持相對穩(wěn)定狀態(tài)4內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的實質是內環(huán)境成分、理化性質都處于動態(tài)平衡中,以下敘述正確的是內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的實質是內環(huán)境成分、理化性質都處于動態(tài)平衡中,以下敘述正確的是A長期飲用弱堿性的水會改變內環(huán)境的長期飲用弱堿性的水會改變內環(huán)境的pHpH值B內環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機體進行正常生命活動的必要條件內環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機體進行正常生命活動的必要條件C維持穩(wěn)態(tài)的主要調節(jié)機制是神經(jīng)一體液調節(jié)維持穩(wěn)

5、態(tài)的主要調節(jié)機制是神經(jīng)一體液調節(jié)D細胞內液和細胞外液的成分可以交換,它們共同構成內環(huán)境細胞內液和細胞外液的成分可以交換,它們共同構成內環(huán)境5若甲、乙圖均表示人體生命活動調節(jié)過程中細胞之間的信息傳遞方式,則以下相關敘若甲、乙圖均表示人體生命活動調節(jié)過程中細胞之間的信息傳遞方式,則以下相關敘述中,錯誤的是述中,錯誤的是A人體對寒冷的反應與乙有關,也可能與甲有關人體對寒冷的反應與乙有關,也可能與甲有關B信息從細胞信息從細胞3傳遞到細胞傳遞到細

6、胞4的速度比從細胞的速度比從細胞1傳遞傳遞到細胞到細胞2的快的快C若細胞若細胞3受到刺激產(chǎn)生興奮,興奮傳導方向與膜內電流受到刺激產(chǎn)生興奮,興奮傳導方向與膜內電流方向相同方向相同D若細胞若細胞1產(chǎn)生的激素是胰島素,則靶細胞主要是肝細胞產(chǎn)生的激素是胰島素,則靶細胞主要是肝細胞6下圖表示機體生命活動的調節(jié)途徑,其中敘述錯誤的是下圖表示機體生命活動的調節(jié)途徑,其中敘述錯誤的是A該圖可以說明下丘腦可通過神經(jīng)和體液兩個途徑來調節(jié)內分泌腺該圖可以說明

7、下丘腦可通過神經(jīng)和體液兩個途徑來調節(jié)內分泌腺B胰島胰島B細胞的分泌活動不受④過程的調節(jié)細胞的分泌活動不受④過程的調節(jié)C感受器、①、下丘腦、⑦、內分泌腺構成的反射弧,最終的效應器是圖中組織感受器、①、下丘腦、⑦、內分泌腺構成的反射弧,最終的效應器是圖中組織D若圖中內分泌腺為甲狀腺,則⑥增加將導致③和④的減少若圖中內分泌腺為甲狀腺,則⑥增加將導致③和④的減少7下圖是甲狀腺活動的調節(jié)示意圖。對該圖的理下圖是甲狀腺活動的調節(jié)示意圖。對該圖的理解

8、不正確的是解不正確的是A圖中圖中a和b分別是促甲狀腺激素釋放激素分別是促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素和促甲狀腺激素B圖中圖中X、Y、Z分別是下丘腦、垂體、甲狀分別是下丘腦、垂體、甲狀3化依次為化依次為()A減少、減少、增加、不變減少、減少、增加、不變B增加、減少、增加、不變增加、減少、增加、不變C增加、增加、減少、不變增加、增加、減少、不變D增加、增加、減少、降低增加、增加、減少、降低1515如圖是一個反射弧的部分結構圖,甲、乙表示

9、連接在神經(jīng)纖維上的電流表。當在如圖是一個反射弧的部分結構圖,甲、乙表示連接在神經(jīng)纖維上的電流表。當在A點以一定的電流刺激,甲、乙電流表的指針發(fā)生的變化正確的是以一定的電流刺激,甲、乙電流表的指針發(fā)生的變化正確的是A甲、乙都發(fā)生兩次方向相反的偏轉甲、乙都發(fā)生兩次方向相反的偏轉B甲發(fā)生兩次方向相反的偏轉,乙不偏轉甲發(fā)生兩次方向相反的偏轉,乙不偏轉C甲不偏轉,乙發(fā)生兩次方向相反的偏轉甲不偏轉,乙發(fā)生兩次方向相反的偏轉D甲發(fā)生一次偏轉,乙不偏轉

10、甲發(fā)生一次偏轉,乙不偏轉1616右圖為反射弧模式圖,描述正確的是右圖為反射弧模式圖,描述正確的是A神經(jīng)沖動在②和④上以局部電流的形式傳導神經(jīng)沖動在②和④上以局部電流的形式傳導B興奮傳導方向是⑤→④→③→②→①興奮傳導方向是⑤→④→③→②→①C②受損時,刺激④仍能引起反射活動②受損時,刺激④仍能引起反射活動D③具有語言、學習、思維、記憶等方面的高級功能③具有語言、學習、思維、記憶等方面的高級功能1717如圖表示突觸的亞顯微結構,如圖表示突

11、觸的亞顯微結構,a、d分別表示兩個神經(jīng)元的局分別表示兩個神經(jīng)元的局部。下列與此相關的表述中不正確的是部。下列與此相關的表述中不正確的是A興奮的興奮的b傳至傳至c的過程中,①處膜內側的電流方向是的過程中,①處膜內側的電流方向是b→cB③內的神經(jīng)遞質以胞吐形式釋放到⑤③內的神經(jīng)遞質以胞吐形式釋放到⑤C神經(jīng)遞質的釋放需由②提供能量神經(jīng)遞質的釋放需由②提供能量D興奮由興奮由a傳到傳到d以電信號形式傳導以電信號形式傳導1818如圖表示兩個神經(jīng)元之

12、間連接的一種形式,據(jù)圖判斷以下說法正如圖表示兩個神經(jīng)元之間連接的一種形式,據(jù)圖判斷以下說法正確的是確的是a電信號到達“電信號到達“1”時,依賴“”時,依賴“3”結構中的”結構中的化學物質傳遞到化學物質傳遞到②,但到達,但到達②時又轉換為電信號時又轉換為電信號b每個神經(jīng)元都只有一個軸突,但每個神經(jīng)元都只有一個軸突,但①結構可結構可以是多個,因此以是多個,因此1個神經(jīng)元可以與多個其他神經(jīng)元個神經(jīng)元可以與多個其他神經(jīng)元的②結構構成這種連接結構

13、構成這種連接c突觸的連接方式只有軸突突觸的連接方式只有軸突—胞體胞體d同一個神經(jīng)元的末梢只能釋放一種遞質,或者是興奮性的,或者是抑制性的同一個神經(jīng)元的末梢只能釋放一種遞質,或者是興奮性的,或者是抑制性的e“3”結構的形成,只由高爾基體產(chǎn)生”結構的形成,只由高爾基體產(chǎn)生f正常情況下,一次神經(jīng)沖動只能引起一次遞質釋放,產(chǎn)生一次突觸后電位變化正常情況下,一次神經(jīng)沖動只能引起一次遞質釋放,產(chǎn)生一次突觸后電位變化AabcdabcdBabdfabd

14、fCbdefbdefDabdeabde1919下列關于免疫的物質基礎的敘述正確的是下列關于免疫的物質基礎的敘述正確的是①骨髓是機體內的一種免疫器官骨髓是機體內的一種免疫器官②吞噬細胞可存在于第二道防線,也可存在于第三道防線吞噬細胞可存在于第二道防線,也可存在于第三道防線③免疫活性物質只分布于第三道防線中免疫活性物質只分布于第三道防線中④淋巴細胞可分布于血液中,也可分布于淋巴液和淋巴結中淋巴細胞可分布于血液中,也可分布于淋巴液和淋巴結中A

15、①②③①②③B②③④②③④C①②④①②④D①③④①③④2020下列有關特異性免疫的說法,錯誤的是下列有關特異性免疫的說法,錯誤的是A免疫球蛋白與病菌結合后抑制該病菌的繁殖過程屬于細胞免疫免疫球蛋白與病菌結合后抑制該病菌的繁殖過程屬于細胞免疫B淋巴細胞只有受到抗原刺激后,才能形成效應細胞和記憶細胞淋巴細胞只有受到抗原刺激后,才能形成效應細胞和記憶細胞C當機體免疫功能不足或缺乏時,可引起免疫缺陷病等當機體免疫功能不足或缺乏時,可引起免疫缺陷

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