創(chuàng)業(yè)教育論文創(chuàng)業(yè)能力論文

1、創(chuàng)業(yè)教育論文創(chuàng)業(yè)能力論文：論財經(jīng)類院校創(chuàng)業(yè)教育課程開發(fā)與實施問題[摘要]課程開發(fā)與實施是高等學(xué)校創(chuàng)立特色、保持核心競爭力和可持續(xù)發(fā)展能力，爭取更大發(fā)展空間的重要途徑之一。本文從財經(jīng)類院校創(chuàng)業(yè)教育課程開發(fā)與實施存在的主要問題出發(fā)，分析了創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵和創(chuàng)業(yè)教育課程開發(fā)的價值取向，在此基礎(chǔ)上確立創(chuàng)業(yè)教育的課程體系，并分析廣西財經(jīng)學(xué)院創(chuàng)業(yè)教育課程開發(fā)與實施的經(jīng)驗與實效。[關(guān)鍵詞]創(chuàng)業(yè)教育；創(chuàng)業(yè)能力；創(chuàng)業(yè)課程；課程開發(fā)；創(chuàng)業(yè)實踐課程是學(xué)校教育的

2、核心要素之一，是教育目標(biāo)與價值的主要載體。課程開發(fā)不僅是高等教育的任務(wù)之一，也是學(xué)校創(chuàng)立特色、保持核心競爭力和可持續(xù)發(fā)展能力，以爭取更大發(fā)展空間的重要途徑。廣西財經(jīng)學(xué)院作為一所地方財經(jīng)類本科院校，以培養(yǎng)服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要的經(jīng)濟(jì)管理類人才為主要任務(wù)。近年來廣西財經(jīng)學(xué)院雖積極開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，也取得了一定的成效，但成績并不斐然，其中一個重要問題就是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育課程開發(fā)與實施并未到位。一、財經(jīng)類院校創(chuàng)業(yè)教育課程開發(fā)與實施存在的主要

3、問題發(fā)揮。財經(jīng)類院校在課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容中存在重西方理論而對中國經(jīng)濟(jì)、管理理論研究和講授不夠的問題，對引進(jìn)的西方理論消化不良和聯(lián)系我國實際不足的問題，甚至在某種程度上出現(xiàn)了以照搬西方理論中某些個別結(jié)論、模式、流派語句為榮的不正之風(fēng)。（三）學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐能力不強(qiáng)，后續(xù)發(fā)展乏力。近年來由于高校學(xué)生規(guī)模不斷擴(kuò)大，實踐教學(xué)的安排越來越困難，特別是有部分財經(jīng)類院校對實踐教學(xué)環(huán)節(jié)重視不夠、經(jīng)費投入缺乏保證，經(jīng)濟(jì)管理類人才培養(yǎng)的實踐環(huán)節(jié)在事實上被忽視、

4、被削弱了。不少高校雖然還在名義上保留了實踐課程和一定的學(xué)分，但實際上大都讓學(xué)生利用假期自發(fā)進(jìn)行，既缺乏嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕M織，也缺乏有效的指導(dǎo)和考核，使實踐教學(xué)效果大打折扣。在這樣的條件下培養(yǎng)出來的學(xué)生勢必實踐能力不高，后續(xù)發(fā)展乏力。（四）教師本身缺乏創(chuàng)業(yè)實踐經(jīng)驗與能力。高等財經(jīng)教育橫跨經(jīng)濟(jì)管理和教育這兩大系統(tǒng)，教育的實踐性和經(jīng)濟(jì)的實踐性決定了對經(jīng)濟(jì)活動的正確認(rèn)知是高等財經(jīng)教育的靈魂。在我國高校從事經(jīng)濟(jì)管理教育的教師一般都沒有太多參與企業(yè)實踐和社會