主題閱讀課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、主題閱讀課教學(xué)設(shè)計(jì)主題閱讀課教學(xué)設(shè)計(jì)新疆第二師華山中學(xué)胡玉婷教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、通過滲透快速閱讀基本方法的指導(dǎo)，學(xué)生提高速讀能力。2、結(jié)合教師的范批，通過練習(xí)與交流，讓學(xué)生初步掌握范批的方法，掌握刻畫人物特點(diǎn)的方法。3、通過主題系列閱讀材料，拓寬閱讀視野。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重難點(diǎn)：通過批注方法的滲透，掌握刻畫人物特點(diǎn)的基本方法。課時(shí)：課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程教學(xué)過程:一、一、主題回顧主題回顧同學(xué)們這個(gè)單元的主題是了解名人，學(xué)習(xí)名人精神。我

2、們認(rèn)識(shí)了鄧稼先、聞一多、貝多芬、福樓拜等名人。這節(jié)課，我們再來認(rèn)識(shí)四位名人荷蘭后印象派畫家梵高、世界文學(xué)史上四大吝嗇鬼之一的葛朗臺(tái)、火箭隊(duì)球星林書豪、俄國批判現(xiàn)實(shí)主義作家列夫托爾斯泰，去繼續(xù)感受名人帶給我們獨(dú)特的人格魅力。二、教師范批教師范批1、下面我們先來認(rèn)識(shí)一下梵高，請同學(xué)們打開電腦速讀《梵高傳》，然后看老師給同學(xué)們的旁批，談?wù)剰呐耘母袷胶蛢?nèi)容上你發(fā)現(xiàn)了什么？——格式：旁批——內(nèi)容：抓住人物的特點(diǎn)刻畫人物的方法，在說展現(xiàn)了人物什么

3、精神品質(zhì)。①正面描寫：外貌描寫、神態(tài)描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫。②側(cè)面描寫③還可以以事寫人，圍繞人物特征選擇典型事件加以描寫。2、滲透快速閱讀的方法三、自選一篇，試做旁批三、自選一篇，試做旁批快速閱讀三篇文章，任選喜歡的一篇做旁批。四、交流收獲四、交流收獲找志同道合的同學(xué)，討論交流自己的批注，然后小組選擇一人準(zhǔn)備全班交流。五、五、布置作業(yè)布置作業(yè)推薦書目：《名人傳》《曼德拉傳》《樸瑾惠傳》《喬布斯傳》。家庭的習(xí)作了。（11）“保

4、維爾斯神父今天到這兒來過?！澳赣H說。（12）“他要干什么？“文森特問。（13）“他愿意給我們錢，如果我們不為你擺姿勢的話?！埃?4）“你對他怎么講？“（15）“我們說，你是我們的朋友?！埃?6）“這兒附近的每一家他都去過了?！八沟俣鞑遄煺f，“但是他們告訴他，他們寧愿為你擺姿勢掙一個(gè)蘇，而不要他的施舍?！埃?7）第二天早晨，他又把畫毀掉了。一種一半是怒、一半是無能為力的情緒揪著他的。只剩下十天了，他得離開織市，情況變得益發(fā)難以忍受，然而，

5、在他對米勒的諾言兌現(xiàn)之前，他不能離去。（18）每日晚上，他回到德格羅特家去，一直畫到他們疲倦得坐不下去為止。每日晚上，他試驗(yàn)色彩的新組合、不同的明暗和比例；每日白天，他看到?jīng)]有命中，他的作品是不完全的。（19）月底的一天到了，文森特必須發(fā)狂地工作，他不睡覺，幾乎不吃東西。他靠神經(jīng)質(zhì)的力量支撐著。他愈是失敗，就愈興奮。當(dāng)?shù)赂窳_特一家從田里歸來時(shí)，他已經(jīng)在他們家里等著了。畫架立好，顏料擠好，畫布張?jiān)诳蜃由?。這是他的最后一次機(jī)會(huì)了，明天早晨，

6、他就要離開布拉邦特，一去不復(fù)返。（20）他畫了幾個(gè)小時(shí)。德格羅特家理解他。他們吃完晚飯后，仍留在桌旁，用方言輕聲地交談田里的活兒。文森特不知道在畫些什么。他一股勁兒地猛畫，在他的手和畫架之中，沒有任何想法和知覺插進(jìn)來。十點(diǎn)鐘光景，德格羅特一家昏昏欲睡，文森特精疲力盡。他能畫下來的都畫了。他收集好畫具，親吻斯蒂思，與他們一家道別。他在夜色中拖著腿回家，不知道自己是在走。（21）在工作室里，他把畫擱在椅子上，點(diǎn)燃煙斗，站著審視他的畫。整個(gè)兒