實踐教學設計

1、實踐教學設計公共行政學課程重視實踐教學環(huán)節(jié)，精心設計和組織實踐教學。公共行政學課程實踐教學的設計思想是：在學習和掌握公共行政理論的基礎上，使學生通過社會調查、實習等社會實踐活動，了解和體會公共行政實踐，熟悉實際問題、鍛煉實際技能，在實踐教學中培養(yǎng)學生運用所學理論知識分析問題、解決問題的實踐能力和創(chuàng)新能力。（1）定期組織學生進行公共行政調研、考察等實踐活動。我們每年都配合課堂教學組織學生到上海市行政許可服務中心、楊浦區(qū)行政許可服務中心和浦

2、東新區(qū)行政許可服務中心開展調研活動，使學生感知行政審批過程，熟悉和深入認識行政審批程序，并讓學生在調研報告中寫出自己的觀察體會。學生們提出的改進行政審批的有益建議，得到了相關部門的認可和采納。學生們還積極參與了各種咨詢活動、考察聽證過程、走訪群眾、接待來訪群眾。我們每年也要配合課堂教學組織學生到上海市人才市場和上海市人力資源管理中心考察、參與實踐活動，增加了學生接觸和深入了解公共行政活動的機會，拓展了學生的視野，鍛煉了實際工作的才干。（

3、2）充分利用條件良好的教學實踐基地開展實習活動。幾年來，為了滿足本課程實踐教學的需要，在上海市教委、上海團市委、中共楊浦區(qū)黨委、浦東新區(qū)政府、新江灣城街辦事處等單位建立了穩(wěn)定的專業(yè)實習基地。我們按照制定的專業(yè)實習規(guī)范，要求學生在實習過程中，主動應用公共行政學知識，具體深入管理實踐參與工作，向行政人員學習。要求學生在實習中就一個公共行政問題進行實際觀察和調研并寫出調研報告，在實習活動后進行個人的和集體的總結，梳理體會、暢談收獲，對公共行政

4、學課程的教學和實習提出建議。實習活動不僅使學生進一步體會了公共行政理論知識，深化了理論學習，使理論與實踐相結合；而且培養(yǎng)了學生分析問題、解決問題的實踐能力和創(chuàng)新能力。（3）開展案例教學，增強教學的實踐性。我們建立起公共行政案例庫，精選和編寫的典型案例已有100多個。案例內(nèi)容豐富，形式多樣，既有文字案例，也有視頻影像案例。通過案例教學，使學生了解和分析公共行政的典型事件，激發(fā)了學生主動學習和積極參與的興趣，活躍了課堂教學，訓練了學生的理論

5、思維習慣，培養(yǎng)了學生運用理論知識分析問題、解決問題的能力。教學案例全部實現(xiàn)了電子化，納入了本課程的網(wǎng)絡資源中，學生也可以上網(wǎng)自學，可以與教師討論案例分析中遇到的問題或交流體會，從而拓展了教學空間，效果明顯。實踐教學中對學生分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)，提高了學生的實踐能力和創(chuàng)新能力，大大激發(fā)了學生專業(yè)學習的熱情，提高了學生的基本素質，收到了良好的效果。目錄1.論外部監(jiān)督行政的內(nèi)涵和意義(附點評)2.入世與我國政府職能的轉變(附點評)3.

6、我國民營企業(yè)員工培訓狀況探析(附點評)4.英國公共服務市場化對我國行政改革的啟示(附點評)9.加強政府法治建設的重要性行政05劉巖10.政府改革與農(nóng)民切身利益行政03陳永艷11.行政過程中人的重要性行政03史彤12.淺談領導的藝術政行04劉杰13.中國未來的領導行政05劉影碩14.加強行政監(jiān)督，規(guī)范政府行為政行04忻維波15.政府轉型為人民行政05呂超目錄1關于公共行政學范式的研究論公共行政學的范式轉向【作者】王建強【刊名】科技與教育2

7、005年04期當代中國行政學基本范疇演變初探【作者】昂永生【刊名】中國行政管理2005年05期2關于公共行政職能的研究論社會轉型期政府行政職能的構建【作者】王培軍【刊名】湖北社會科學2005年05期論我國政府行政職能的轉變【作者】阮雪芹【刊名】中南民族大學學報2004年02期3關于公共行政組織的研究行政組織變革的動力和阻力分析【作者】劉思圻【刊名】理論觀察2005年05期公共行政組織建構的合法化進路【作者】沈巋【刊名】法學研究2005年