綜合實踐課《繩結》教學設計

1、小繩結里的大世界（有趣的繩結） 小繩結里的大世界（有趣的繩結） 【教學目標】 通過學習，讓學生了解更多生活中的實用結， 教會學生掌握幾種基本的繩結打法，激發(fā)學生對繩結的熱愛。 【課前： 通過試上不難發(fā)現(xiàn)不少學生在課上紀律性較差，繩子成了學生課堂肆意擺弄的 “玩具” ，因此，教師有必要在課前交代相關紀律要求】 師：同學們，聽說咱們 XX 班很優(yōu)秀，是嗎？ 假設生 1：不是 師：恩，看來老師說的這句話有問題，應該說咱們班以后會很優(yōu)秀，那

2、能從今天的這堂課開始，展現(xiàn)出你們最優(yōu)秀的一面嗎？ 生：好！ 師：接下來老師提幾點我們這堂綜合實踐課的上課要求，希望同學們坐端正了，認真聽。因為這堂課老師為大家準備了一些道具， 希望大家在課堂上不要隨便擺弄我們的道具， 請我們的大組長監(jiān)督提醒我們的組員，表現(xiàn)不好的同學記錄在你們的本子上，一次扣 2 分，表現(xiàn)優(yōu)異的同學這堂課可以加 5 分，好嗎？ 假設生 2：是。 師：果然，名不虛傳！那這堂課就讓老師一睹同學們的風采好嗎？ 生：好！

3、 師：接下來老師提幾點我們這堂綜合實踐課的上課要求，希望同學們坐端正了，認真聽。因為這堂課老師為大家準備了一些道具， 希望大家在課堂上不要隨便擺弄我們的道具， 請我們的大組長監(jiān)督提醒我們的組員，表現(xiàn)不好的同學記錄在你們的本子上，一次扣 2 分，表現(xiàn)優(yōu)異的同學這堂課可以加 5 分，好嗎？ 【開課】趣味導入，系圍巾——時間控制 5 分鐘？ 師：看看老師手上拿的什么？ 生：圍巾 師：喜歡系圍巾的同學舉手？點名生 1：你為什么喜歡系圍巾 【

4、學打幾種常見的繩結】——時間控制 10 分鐘？ 1、半結（單結） 師（邊講解邊演示） ：單結是最簡單的繩結，只需要將繩索繞一個圈，繩索的一端從圈中穿過，然后將繩索兩端拉緊，單結就打好了。 （ppt）出示講解單結的特點。 師選學生打的單結貼在黑板上。 2、雙重單結 師（邊講解邊演示） ：雙重單結，顧名思義，就是講繩索對折，然后再打一個單結。 （ppt）出示講解單結的特點。 師選學生打的雙重單結貼在黑板上。 3、多重單結 師（邊講解邊演示）

5、 ：既然有單結、雙重單結，也少不了多重單結。有同學愿意上講臺跟著老師一起打嗎？請一生上臺，老師隨時指導，其他學生跟著學。 師選學生打的多重單結貼在黑板上。 師：對比觀察，從半結到多重單結的打法，你發(fā)現(xiàn)了打繩結的什么奧秘？ 4、八字結 師（邊講解邊演示） ：所謂八字結，就是將繩索纏繞成八字以后再將繩子的一端穿過拉緊。（ppt）出示講解單結的特點。 師選學生打的多重單結貼在黑板上。 師：再觀察，單結和八字結對比，你又發(fā)現(xiàn)了什么？ 5、接繩結