2016春人美版美術五下第6課《精細的描寫》word教案

1、五環(huán)互動美術課堂教學模式”教學設計五環(huán)互動美術課堂教學模式”教學設計五年級十冊美術教學設計課題課題《精細的描寫》課型課型造型表現(xiàn)課時課時２課時教學目標教學目標顯性目標：通過觀察，發(fā)現(xiàn)平時不注意的細節(jié)，能用線條精細的表現(xiàn)物象。隱性目標：通過欣賞與表現(xiàn)，感受我國傳統(tǒng)的繪畫技法，體會線描畫的精美、細致，激發(fā)對我國傳統(tǒng)文化的熱愛。教學重點教學重點組織線條精細的表現(xiàn)物象的方法。教學難點教學難點組織線條的方法，觀察與表現(xiàn)的方法。學法學法觀察法、討論

2、法教法教法講授法、演示法教具準備教具準備課件、自己身邊的物體學具準備學具準備作業(yè)本、彩色筆或勾線筆。教學過程教學過程教學環(huán)節(jié)教學環(huán)節(jié)學生的學學生的學教師的教教師的教二次備課二次備課導學新知導學新知學生欣賞門采爾的素描《兩個中國香爐》，了解作品精細的表現(xiàn)靜物的特點。組織學生快速安靜并督促學生小組內(nèi)互相檢查工具的擺放。出示門采爾的素描《兩個中國香爐》，引導學生欣賞作品的藝術特點——精細的描寫，并導入課題。合作探究合作探究學生欣賞門采爾的作品

3、，通過老師的講解進行區(qū)分結(jié)構(gòu)素描與光影素描。學生欣賞素描作品、速寫作品、和線描作品，通過小組討論、交流了解三者的關系。學生欣賞《葵花》及修改圖，選出更精美的一幅，并說明理由。學生思考細節(jié)描寫的方法，1、素描、速寫、線描畫的關系。教師通過門采爾的素描《兩個中國香爐》簡單解釋素描的含義，區(qū)分結(jié)構(gòu)素描與光影素描。解釋素描、速寫、線描畫的關系。2.對比：出示圖片：《葵花》及修改圖。那一幅更精美？為什么？回憶：在用線條作畫時，應該注意什么？3.通