課程與教學(xué)論串講講義

1、應(yīng)考指導(dǎo)應(yīng)考指導(dǎo)一、一、考試相關(guān)情況說明考試相關(guān)情況說明（一）課程基本情況（一）課程基本情況《課程與教學(xué)論》是全國高等教育自學(xué)考試教育學(xué)專業(yè)(獨立本科段)的必考科目，是為幫助考生獲得關(guān)于課程與教學(xué)領(lǐng)域的基本知識技能和解決問題的能力而設(shè)置的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程。本課程的指定教材是全國高等教育自學(xué)考試指導(dǎo)委員會組編，鐘啟泉、張華主編：《課程與教學(xué)論》，遼寧大學(xué)出版社2007年版。本教材系統(tǒng)闡述和介紹了課程與教學(xué)論的發(fā)展歷史和基本理論。第一章、第

2、二章、第八章專門討論課程與教學(xué)論的歷史發(fā)展。第三章、第四章、第五章、第六章、第七章則分別探討“目標(biāo)”、“選擇”、“組織”、“實施”、“評價”這五個課程與教學(xué)領(lǐng)域的基本問題。在每一章中，本教材都試圖把課程與教學(xué)整合起來。并且，本教材在理論探討的基礎(chǔ)上，將課程與教學(xué)論的基本原理、基本理論用于解決實際問題。（二）題型與分值（二）題型與分值題型題型分值分值分值分值單項選擇題共30小題，每題1分30分簡答題共5小題，每題6分30分論述題共2小題，

3、每題12分24分材料分析題共1道大題，每題16分16小計38小題100分（三）重難點分布（三）重難點分布從知識點分布來看，本課程試題覆蓋了教材8章的全部內(nèi)容。從整體來看，教材8章內(nèi)容知識點分布不均勻，重點章節(jié)主要是第2章，第3章，第5章，第6章，第7章，第8章。第1章和第4章是知識點考查最少的兩章，并且主要是以選擇題的形式出現(xiàn)。（四）試題難度（四）試題難度從試題難度來看，試題絕大部分屬于大面知識。對于重點知識每年都會重復(fù)出現(xiàn)，只是以不同

4、的形式，或者考查不同的內(nèi)容。這一點大家要特別注意，不要以為以前考過的知識點就不會再考。雖然每年均有偏題出現(xiàn)，一般是屬于課程涉及的較細(xì)的內(nèi)容，但所占比例較低，屬于正常情況?？傮w而言，試題較為容易。（二）簡答題（二）簡答題簡答題用來考核考生對某方面問題的理解和掌握程度，一般只需要直接作答，答要點即可，不需展開。（三）論述題（三）論述題論述題是簡答題的拓展，要求能夠在回答要點的基礎(chǔ)上進行比較充分詳細(xì)的分析論證，絕對不能只答要點，不展開。那樣一

5、定會扣分。（四）（四）材料分析題材料分析題材料分析題是從給出的材料出發(fā)，運用相關(guān)知識點來進行分析、作答。因此，在作答時，首先要對材料進行分析，在分析中要指出這段材料涉及到哪一方面或哪些方面的基本概念或基本理論；然后再此基礎(chǔ)上，根據(jù)材料所涉及到的概念及理論展開論述，在論述中注意要聯(lián)系材料、緊扣材料。與論述題一樣，不能只答要點，要展開，進行充分而詳細(xì)的論證。內(nèi)容串講內(nèi)容串講第一章第一章課程與教學(xué)研究的歷史發(fā)展課程與教學(xué)研究的歷史發(fā)展一、本章

6、復(fù)習(xí)建議：一、本章復(fù)習(xí)建議：本章在歷年考試中，處于比較重要的地位，建議學(xué)員全面掌握，重點復(fù)習(xí)。從歷年的真題來看，要練習(xí)的題型包括單項選擇題、簡答題。二、本章重要知識點講解本章重要知識點講解第一節(jié)第一節(jié)課程研究的歷史發(fā)展課程研究的歷史發(fā)展1918年，美國著名教育學(xué)者博比特出版《課程》一書，一般認(rèn)為這是課程作為獨立研究領(lǐng)域誕生的標(biāo)志。★一、科學(xué)化課程開發(fā)理論的早期發(fā)展：博比特與查特斯的貢獻一、科學(xué)化課程開發(fā)理論的早期發(fā)展：博比特與查特斯的貢

7、獻截至20世紀(jì)20年代上半葉，課程這一研究領(lǐng)域才最先在美國比較完整地建立起來。博比特與查特斯等人開啟了“課程開發(fā)的科學(xué)化運動”，他們的課程因而被稱為“科學(xué)化課程開發(fā)理論”。(一)科學(xué)化課程開發(fā)理論誕生的社會背景(二)博比特的課程開發(fā)理論1.教育的本質(zhì)：教育為成人生活作準(zhǔn)備；教育是促進兒童的活動與經(jīng)驗發(fā)展的過程；教育即生產(chǎn)。2.課程的本質(zhì)：是兒童及青年為準(zhǔn)備完美的成人生活而從事的一系列活動及由此取得的相應(yīng)的經(jīng)驗。3.課程開發(fā)的方法—活動分