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1、_15小露珠一、教學(xué)目標(biāo):1學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的詞語。會(huì)用“越來越……”造句。2正確、流利地朗讀課文,在理解詞句的基礎(chǔ)上理解課文內(nèi)容,喚起學(xué)生情感體驗(yàn),最終達(dá)到有感情背誦。3.通過自身感悟和教師點(diǎn)撥,感受大自然的和諧、融洽和美麗,感受小露珠無私奉獻(xiàn)、無怨無悔的品質(zhì)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn):以讀為主體會(huì)文章優(yōu)美的語言,理解小露珠的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn):品讀重點(diǎn)詞句,體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。三、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì):1.在檢查學(xué)生預(yù)習(xí)環(huán)
2、節(jié),通過查看預(yù)習(xí)單、輪讀、指名讀、交流、匯報(bào)等多種方式了解學(xué)生尤其是學(xué)困生識(shí)、寫生字詞的情況。2.在初讀感知環(huán)節(jié),通過填空、用精煉的詞語概括段意,提煉課文內(nèi)容,理清文章的表達(dá)順序,進(jìn)一步提升學(xué)生概括文本的能力。3.在精讀感悟環(huán)節(jié),引導(dǎo)學(xué)生以讀書訓(xùn)練為經(jīng),以語言訓(xùn)練為緯,調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感覺參與學(xué)習(xí)過程,讓學(xué)生饒有興趣地說、演、評(píng)、讀,最大限度地發(fā)揮學(xué)生的自主性、主動(dòng)性、發(fā)展性和創(chuàng)造性。四、教與學(xué)的準(zhǔn)備:學(xué)生:完成預(yù)習(xí)單。(見后附件1)教師
3、:多媒體課件1.教學(xué)課件2.根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)單查看預(yù)習(xí)情況,使教學(xué)更有針對(duì)性、實(shí)效性。五、教學(xué)課時(shí):2課時(shí)六、教學(xué)設(shè)計(jì):第一課時(shí)第一課時(shí)環(huán)節(jié)一、整體感知環(huán)節(jié)一、整體感知——初讀感知,整體把握初讀感知,整體把握(一)謎語導(dǎo)入_要求:先讀一遍句子,再讀一讀帶點(diǎn)的詞語。“夜幕降臨了,草葉上、花朵上、禾苗上出現(xiàn)了一顆顆小露珠?!薄霸缤?,像鉆石那么閃亮的小露珠?!盵強(qiáng)調(diào)“鉆”“露”是多音字,有兩種讀音,分別讀什么,組個(gè)詞。]“一會(huì)兒,太陽公公披著云霞
4、,爬上了東山,染紅了天空,照亮了大地?!薄跋脊庵?,小露珠光彩熠熠,把所有的植物都裝點(diǎn)得格外精神”“金黃的向日葵,碧綠的白楊樹,紫紅的喇叭花,還有數(shù)不盡的鮮花嫩草,都像俊俏的小姑娘戴上了美麗的珠寶,顯得更加生機(jī)勃勃?!保ü獠熟陟谏鷻C(jī)勃勃注意讀音)“喇叭花動(dòng)情地吹奏著樂曲”[強(qiáng)調(diào)“樂”是多音字]“小露珠向大伙兒一一告別,她笑盈盈地說:“我明天還會(huì)來的?!敝该x、齊讀。(在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生辨析、讀準(zhǔn)課文中的多音字、易錯(cuò)字。)(4)分
5、自然段讀課文,師生評(píng)價(jià)。3.整體感知課文默讀課文想:課文主要寫了什么?請(qǐng)學(xué)生按提示說一說文章的大意。出示:小露珠在夜幕降臨到黎明時(shí),在黎明時(shí),太陽出來后,最后。學(xué)生交流,歸納總結(jié)。環(huán)節(jié)二、部分理解環(huán)節(jié)二、部分理解——精讀感悟,重點(diǎn)突破精讀感悟,重點(diǎn)突破(三)精讀感悟,感悟小露珠的形成學(xué)習(xí)第一自然段1夜幕降臨了,小露珠悄悄的來了,請(qǐng)同學(xué)們自由讀第一自然段,說說你讀懂了什么?同桌交流2出示“小露珠爬呀,滾呀,越來越大,越來越亮,到黎明的時(shí)候
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