2017年秋新生大作業(yè)遠程教育導(dǎo)論

1、《遠程教育導(dǎo)論》大作業(yè)簡答題簡答題一1、簡述遠程教育與傳統(tǒng)教育的區(qū)別與聯(lián)系。（1）教育的對象不同：學校傳統(tǒng)教育中的受教育者是具有大致相同年齡和知識程度的青少年遠程教育中的受教育者在年齡和知識程度上有很大的差異（2）教育的目的不同：學校教育的根本目的是讓學生在掌握基本知識基本技能之外培養(yǎng)高尚的品德和完善的個性，換言之，既學習科學文化知識，又學會做人。遠程教育系統(tǒng)當然也有這兩方面的目的，但更偏重于知識的學習，特別是新知識、新技術(shù)，以滿足人們

2、的知識更新。（3）教育的要求不同學校教育以學歷教育為主，即學生在規(guī)定的學習時間內(nèi)完成教學計劃規(guī)定的學習任務(wù)，考試合格后可以獲得國家承認的學歷證書。遠程教育除了學歷教育外，更多的是繼續(xù)教育、職業(yè)培訓和終身學習（4）教育的手段不同從概念外延來說，遠程教學和遠程學習不僅僅發(fā)生在學校和其他社會機構(gòu)組織的遠程教育中，也可以發(fā)生在企業(yè)經(jīng)濟活動中、社會文化活動中、大眾媒介傳播過程中和社會家庭日常生活中等各類社會生活中。因此，學校和其他社會機構(gòu)組織的遠

3、程教育中的(狹義)遠程教學和遠程學習只是多種多樣的(廣義)遠程教學和遠程學習中的一類，當然是最重要的一類。更進一步說，遠程教學(指遠程教與學)包括遠程教導(dǎo)和遠程學習兩部分。遠程學習可以是指遠程教與學雙邊活動中學習者的學習行為，在這種場合，遠程學習即學生的行為活動必定與遠程教學(指遠程教導(dǎo))即教師的行為活動有雙向交互作用。但是，遠程學習也可以是學習者自主組織實施的基于各類教育技術(shù)和學習資源的開放而靈活的學習，而與遠程教學(指遠程教導(dǎo))無關(guān)