第六課捕捉心靈中沉睡的力量

1、1第六課捕捉心靈中“沉睡”的力量名人故事嘗試改變突破障礙朱棣文本人的成功，除了源于他的執(zhí)著追求等因素外，還有一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。朱棣文從小就很喜歡動腦筋想問題，他不喜歡死記硬背的學(xué)習(xí)方式。小時候的他非常淘氣，頭腦中經(jīng)常閃現(xiàn)出其他孩子想不到的主意。在課堂上，有時他會表現(xiàn)得不太安分，碰到可笑的事情時，大多數(shù)小孩子仍會規(guī)規(guī)矩矩地坐在那里，而朱棣文卻往往像所有淘氣的孩子一樣，會發(fā)出聲聲怪笑，甚至尖叫起來。當(dāng)然，小朱棣文也有非常安靜的時候，那就是

2、當(dāng)他喜歡上某一門課程時，他會很著迷、很專注，他會靜靜地聽著老師的講解，仔細(xì)地咀嚼老師所講的每一句話?！鞠胍幌搿鞠胍幌胝f一說】說一說】你是怎你是怎樣看待小朱棣文看待小朱棣文課堂上或堂上或“淘氣淘氣”或“安靜安靜”的？的？有時，他的興趣會聚集于學(xué)校的某一課程上，并且特別投入。朱棣文小時候非常喜歡體育運動，人們經(jīng)常看到他與鄰居家的孩子們在學(xué)校附近的院子里玩橄欖球、棒球和籃球，有時還會玩玩冰球。上八年級時，朱棣文又迷上了網(wǎng)球，他買了一本如何打網(wǎng)

3、球的書，認(rèn)認(rèn)真真地讀了不知多少遍，就這樣靠自學(xué)，他從書本上學(xué)會了打網(wǎng)球的技法，而且他的球技不斷提升，校隊還吸收他當(dāng)了三年的替補隊員。后來他又愛上了撐桿跳，他從店里買來一根竹竿，每天苦練，不知摔了多少次，身上青一塊紫一塊，最終又學(xué)會了撐桿跳。很快，他能跳過八英尺（1英尺＝0.3048米）的高度。在母親看來，朱棣文的努力只是花在了一些不重要的細(xì)節(jié)上，這不是分配學(xué)習(xí)時間的好辦法。但是從后來發(fā)展的情況來看，吃透細(xì)節(jié)和聚集某一課程的能力，使朱棣文

4、受益匪淺?！鞠胍幌搿鞠胍幌胝f一說】說一說】朱棣文學(xué)會網(wǎng)球和撐桿跳，靠的是什么？朱棣文學(xué)會網(wǎng)球和撐桿跳，靠的是什么？上中學(xué)時，朱棣文對學(xué)習(xí)幾何產(chǎn)生了濃厚的興趣，因為幾何不用死記硬背，而是從直覺的假設(shè)開始，用一種清晰的、邏輯思維的方式去推斷結(jié)果。每當(dāng)他沉浸在假設(shè)與證明中時，朱棣文就有一種說不出的愉快，這層層的邏輯推導(dǎo)，把他引入到一個奇妙的、深奧的世界。3【想一想【想一想說一說】說一說】弗羅基奧老基奧老師為師為什么什么總讓總讓達芬奇畫芬奇畫雞

5、蛋？蛋？聽了老師的話，達芬奇低下了頭，他知道自己錯了。從那以后，他再沒有急著要畫別的東西。他全神貫注地，日復(fù)一日地去觀察桌子上那個平平凡凡的雞蛋，從前面、后面、左面、右面等不同的方向去觀察去琢磨，每一次都會有新的發(fā)現(xiàn)、新的突破。日子一天天過去，達芬奇的畫本上畫滿了大大小小的，形狀不同的“圓圈圈”。老師對他的刻苦鉆研精神很滿意，對他贊不絕口。有了堅實的基礎(chǔ)，達芬奇的繪畫水平也如虎添翼。一次，老師讓達芬奇在自己的作品上畫一個天使。達芬奇拿起

6、筆來就畫，只三筆兩筆，一個可愛的小天使就躍然紙上了。看著學(xué)生有如此好的技藝，弗羅基奧笑了。從那時起，弗羅基奧毅然棄筆，不再繪畫，只搞雕刻去了?！鞠胍幌搿鞠胍幌胝f一說】說一說】弗羅基奧基奧為什么不再什么不再繪畫、只搞雕刻去？畫、只搞雕刻去？達芬奇在為米蘭圣瑪麗婭修道院的餐廳繪制《最后的晚餐》這幅壁畫時，把猶大和其余的人畫在了一起?？扇绾问谷朔直娉鲞@一叛徒，達芬奇冥思苦想……他沒有一成不變地像其他畫家們一樣，讓叛徒猶大單獨坐在桌子的一邊。達

7、芬奇說：“我厭惡一成不變的東西。靈魂應(yīng)該通過手勢來表現(xiàn)……”，盡管他以前從未畫過壁畫。從這幅畫中，我們也能通過達芬奇獨特的繪畫方式，辨別出這個手執(zhí)錢袋的罪惡的敵人猶大?！鞠胍幌搿鞠胍幌胝f一說】說一說】達芬奇是如何用獨特的方法來表芬奇是如何用獨特的方法來表現(xiàn)壁畫主壁畫主題的？的？除此之外，達芬奇在其他方面也很有造詣，他的抱負(fù)是發(fā)現(xiàn)一切、研究一切、創(chuàng)造一切。恩格斯曾經(jīng)稱贊他“不僅是大畫家，而且也是大數(shù)學(xué)家、力學(xué)家和工程師，他在物理學(xué)的各種不