情景信息類的解題策略

1、情景信息類的解題策略情景信息類的解題策略晉江平山中學(xué)柯根法【教學(xué)目標(biāo)】1.提高學(xué)生審題、分析問題、解決問題的能力.，總結(jié)解題方法和規(guī)律。2查漏補缺，解決學(xué)習(xí)中存在的問題，完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)和生命觀念。3通過試題的講解，提高學(xué)生邏輯思維能力和科學(xué)探究能力。4訓(xùn)練解題技巧和策略?！局攸c、難點】教學(xué)重點：情境類題目的解題思路探究、解題方法分析、解題規(guī)范化.1教學(xué)難點：情境類題目的解題方法探究【教學(xué)過程】一、情景類試題概述高考命題以能力立意獲取信息、

2、處理信息、運用知識進行綜合分析是高考命題?？嫉男问?。題目給予信息的形式是多樣化的文字、圖示、表格、實驗是常見形式。此類題目具有情境新、知識活、起點高、落點低等特點對知識和能力的要求都較高。解答此類問題的關(guān)鍵是去粗存精獲取有價值的信息。二典型例題回顧：篩選最近做過典型試題進行歸納、分析三、解題技巧（4）根據(jù)去習(xí)慣化形成機制，推測習(xí)慣化產(chǎn)生的原因是連續(xù)溫和噴水刺激導(dǎo)致______五、習(xí)題鞏固1、為研究某種矮生南瓜屬于激素合成缺陷型突變體還是

3、激素不敏感型突變體研究者用赤霉素和生長素溶液進行了相關(guān)實驗結(jié)果如圖所示。下列分析不合理的是()A.南瓜莖對赤霉素更敏感B.赤霉素對正常南瓜莖有促進生長的作用C.該矮生南瓜不屬于激素合成缺陷型突變體D.噴施赤霉素或生長素不能使矮生南瓜的莖恢復(fù)正常2、(2017廣東汕頭一模)登革熱病毒入侵人體后人體主要的免疫反應(yīng)如圖所示。(1)登革熱病毒入侵后部分B細(xì)胞活化為相應(yīng)的漿細(xì)胞產(chǎn)生特定抗體。B細(xì)胞活化為漿細(xì)胞一般需要什么條件。(2)受病毒刺激而產(chǎn)