初中化學家庭小的學習評價

1、初中化學初中化學“家庭小實驗家庭小實驗”的學習評價的學習評價新課程改革的宗旨是以學生發(fā)展為本，一切為了學生，以學生的需要為中心，高度重視并依靠學生，使學生的潛能得以充分發(fā)揮?！凹彝バ嶒灐?，最接近生活實際和社會實踐，能滿足學生的興趣，有利于培養(yǎng)學習者的動手能力、設計能力、分析問題和解決問題的能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。所以我們一直倡導學生進行探究，以提高學習能力、轉變學習方式。另外，家庭小實驗的過程，可以最大限度得到家長或朋友的幫助；學生

2、對探究過程的親歷和感悟，更能不斷提高學生的科學素養(yǎng)，了解到科學研究的一般流程和方法，激發(fā)學習化學的狂熱興趣。實踐表明，學生通過“學生小實驗”，獲得了進一步學習和發(fā)展所需的基礎知識和基本技能；通過訓練，培養(yǎng)了合作精神和社會責任感，提高了未來公民適應現(xiàn)代社會生活的能力。一、一、“家庭小實驗”的開展現(xiàn)狀“家庭小實驗”的開展現(xiàn)狀化學實驗是中學化學教育的重要組成部分，但就目前的實際情況來說，化學實驗并未發(fā)揮出它的重要作用。發(fā)人深省的是一些學生對實

3、驗結果是對答如流，實驗操作能力卻差強人意，對實驗設計、方法、步驟是知其然不知其所以然?！凹彝バ嶒灐焙汀罢{查與研究”，充分體現(xiàn)了課程新標準的精神，重在提高學生學習能力和轉變學生學習方式為目的。實驗活動本身是一種復雜的活動，其中既有操作活動，又有思維活動；既有智力因素，也有非智力因素；既有知識經驗成份，又有技能經驗成份，可以使學生進一步知道（What）和理解（Why）化學基礎知識，激發(fā)探究科學的欲望，學生知道該做什么和怎么做（Howtod

4、o），以及為什么這樣做（Whytodo）。表1、已完成的“家庭小實驗”印象、已完成的“家庭小實驗”印象序實驗內容實驗內容整體印象整體印象號究的內容（1）關心空氣質量一般只能上網或查閱資料（2）水污染調查是好的調查課題，學生情緒高漲（3）家庭用水情況調查最容易找到浪費水的原因（4）溫室效應研究缺乏條件，完成情況差（5）火災的預防、滅火及自救一般是道聽途說，調查情況差（6）煤的加工產品用途僅憑文獻照料，照本宣科（7）燃料的性能，價格需要家長