2023年全國(guó)碩士研究生考試考研英語(yǔ)一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁(yè)
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1、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生能力內(nèi)容摘要:文章通過(guò)案例的分析,強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)文教師要想讓學(xué)生通過(guò)課文的學(xué)習(xí),在有限的教學(xué)容量?jī)?nèi)獲取有用的知識(shí)、方法、技能,培養(yǎng)學(xué)生能力,必須優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),合理進(jìn)行引導(dǎo)關(guān)鍵詞:“讀法”優(yōu)化設(shè)計(jì)培養(yǎng)能力中圖分類號(hào):C41文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):《語(yǔ)文教學(xué)大綱》在“課文”這一節(jié)開(kāi)頭就明確指出:“指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文,是語(yǔ)文課堂教學(xué)的主要內(nèi)容。傳授語(yǔ)文知識(shí),訓(xùn)練語(yǔ)文能力,進(jìn)行思想教育,培養(yǎng)審美情趣,主要以課文為憑借。”這就充分強(qiáng)調(diào)

2、了課文在語(yǔ)文教學(xué)中的重要作用。語(yǔ)文教師要想讓學(xué)生通過(guò)課文的學(xué)習(xí),在有限的教學(xué)容量?jī)?nèi)獲取有用的知識(shí)、方法、技能,培養(yǎng)學(xué)生能力,必須優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),合理進(jìn)行引導(dǎo)。韓雪屏教授在骨干教師培訓(xùn)班上講“語(yǔ)文教師的閱讀與教學(xué)”中也強(qiáng)調(diào):語(yǔ)文教師在閱讀教學(xué)中應(yīng)以課文為媒介教給學(xué)生“讀法”,由篇達(dá)類使學(xué)生能由這幾篇會(huì)讀會(huì)寫(xiě)同類的文章。而要做到這一點(diǎn),教師課前必須充分準(zhǔn)備,優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。韓教授在講解中,沒(méi)有用高深的理論強(qiáng)行灌輸,而是結(jié)合具體篇目如魯彥的《聽(tīng)潮

3、》、《瑞雪圖》、朱自清的《綠》、馮驥才的《珍珠鳥(niǎo)》帶著老師一同去發(fā)現(xiàn)規(guī)律:審美注意←審美理想←反饋↓↑(1)導(dǎo)語(yǔ)引入,激發(fā)興趣。聲音的特點(diǎn)是無(wú)形、無(wú)色、無(wú)味,轉(zhuǎn)瞬即逝,那么我們用什么方法用文字塑造聲音形象,讓它魅力永存呢?(2)朗讀欣賞,品味語(yǔ)言。學(xué)生先朗讀,親自感受白妞演唱的美妙。然后分組討論、品味語(yǔ)言。示例:a.“初不甚大,只覺(jué)入耳有說(shuō)不出的妙境;五臟六腑里像熨斗熨過(guò),無(wú)一處不伏帖,三萬(wàn)六千個(gè)毛孔,像吃了人參果,無(wú)一處不暢快?!保◤?/p>

4、觸覺(jué)、味覺(jué)設(shè)喻,寫(xiě)出了聲音的溫柔、甜暢。)b.“……節(jié)節(jié)高起。恍如傲來(lái)峰西面,攀登泰山的景象:初看傲來(lái)峰削壁千仞,以為上與天通;及至翻到傲來(lái)峰頂,才見(jiàn)扇子崖更在傲來(lái)峰上;及至翻到扇子崖。才見(jiàn)南天們更在扇子崖上;愈翻愈險(xiǎn),愈險(xiǎn)愈奇!(用攀登泰山相比,形象地描繪出了歌聲的“愈翻愈險(xiǎn),愈險(xiǎn)愈奇”)(3)教師點(diǎn)撥,學(xué)習(xí)技巧。學(xué)生在初步品味語(yǔ)言后,教師適當(dāng)點(diǎn)撥,學(xué)生很快就會(huì)發(fā)現(xiàn)作者描寫(xiě)聲音的技巧:按照演唱的過(guò)程,逐層進(jìn)行細(xì)膩的描寫(xiě),調(diào)動(dòng)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)

5、、味覺(jué)、觸覺(jué)等多種感知器官,多角度地展開(kāi)豐富的聯(lián)想,運(yùn)用形象精美的比喻,化無(wú)形為有形,變抽象為具體。同時(shí),還輔以側(cè)面烘托,活現(xiàn)了白妞絕妙的演唱藝術(shù),給人以強(qiáng)烈的美的感受。此外,作者還成功運(yùn)用了溝通視聽(tīng)間的通感,花聽(tīng)覺(jué)形象為視覺(jué)形象,從而誘發(fā)讀者想象,讓讀者憑借自己的經(jīng)驗(yàn)和想象力,在心靈深處再次鳴起那"令人三月不知肉味"的白妞的高超演唱。(4)課外拓展,類化訓(xùn)練。課上,筆者選取了魯彥的《聽(tīng)潮》、葉君健的《看戲》、白居易的《琵琶行》等文章中

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