復(fù)習(xí)方案第六單元無處不在的能量課件新人教版

1、第22講　功 功率 機械效率　第23講　動能 勢能 機械能及其轉(zhuǎn)化 第24講　分子熱運動 內(nèi)能第25講 比熱容 熱機第26講 能量的轉(zhuǎn)化和守恒 能源與可持續(xù)發(fā)展,第六單元 無處不在的能量,第六單元　無處不在的能量,第22講┃ 功 功率 機械功率,第22講 功 功率 機械功率,第22講┃ 考點聚焦,考點1 功,力,距離,力,距離,第22講┃ 考點聚焦,第22講┃ 考點聚焦,乘積,Fs,焦耳,第22講┃ 考點聚焦,不省功,第

2、22講┃ 考點聚焦,考點2 功率,單位時間,功,快慢,快,慢,第22講┃ 考點聚焦,[點撥] 功率表示做功快慢，不表示做功多少；做功多少由功率和時間共同決定。,瓦特,W,103,Fv,考點3 機械效率,,第22講┃ 考點聚焦,G物h(或fs),之和,W有用＋W額外,第22講┃ 考點聚焦,比值,η,η＝W有用/W總,小于,小于1,,考點4 機械效率的測量,第22講┃ 考點聚焦,第22講┃ 考點聚焦,豎直,勻速,勻速,彈簧測力計,刻度

3、尺,傾斜程度,粗糙程度,高,高,低,第22講┃ 考點聚焦,光滑,增大,減小,減小,增加,第22講┃ 考點聚焦,,,知識縱橫,簡單機械的三種功和機械效率,,圖22－1,第22講┃ 考點聚焦,,,,第22講┃ 考點聚焦,命題角度：(1)功的基本概念；(2)通過生活實例考查做功的兩個必要因素；(3)功的簡單計算；(4)利用功的原理解釋生活中的功現(xiàn)象。,第22講┃歸類示例,例1　 [2012·大理] 如圖22－2所示的情景中

4、，人對物 體做功的是(　　),A,類型一 功,圖22－2,第22講┃歸類示例,,點評 ：本題考查對做功概念的理解，題目典型，難度不大，是中考命題的熱點；該類型的習(xí)題還會涉及功的簡單計算和功的原理。,第22講┃歸類示例,[解析] 判斷人對物體是否做功：一看是否有力作用在物體上，二看物體是否在力的方向上通過距離。B圖中“力與距離垂直”不做功；C圖中“有力無距離”不做功，D圖中“有距離無力”不做功，故選A。,,類型二 功率,命題角度：

5、(1)對功率概念的理解；(2)功率的物理意義；(3)熟悉生活中的一些機器的功率；(4)設(shè)計實驗測量功率的大小。,第22講┃歸類示例,,例2 [2012·無錫] 學(xué)習(xí)了功率的知識后，小明 和幾位同學(xué)準(zhǔn)備開展“比一比誰的功率大”的活動，他們設(shè)計了三套方案：①測量出各自的體重、爬樓用的時間和爬樓的高度，算出爬樓的功率并進行比較；②控制爬樓的時間相同，測量出各自的體重、爬樓的高度，算出爬樓做的功并進行比較；③控制爬樓的高

6、度相同，測量出各自的體重、爬樓的時間，算出體重和時間的比值并進行比較。其中可行的是(　　) A．只有① B．只有①② C．只有②③ D．①②③都可以,第22講┃歸類示例,D,,點評：這個題目的命題立意是將相關(guān)物理知識與日常生活中常見的一些現(xiàn)象進行整合，引導(dǎo)師生共同關(guān)注生活實際。,第22講┃歸類示例,類型三 機械效率及測量,命題角度：(1)通過具體事例考查有用功、額外功及總功的含義；

7、(2)探究“滑輪組的機械效率” 注意事項及數(shù)據(jù)處理；(3)探究“斜面的機械效率” 注意事項及數(shù)據(jù)處理；(4)對于不同機械分析判斷影響其機械效率的因素。,第22講┃歸類示例,圖22－3,例3　[2012·綿陽] 在探究“斜面的傾斜程度對斜面機械效率的影響”時，某物理興趣小組的同學(xué)提出了三種不同的猜想：A.斜面越傾斜，斜面機械效率越大；B.斜面越傾斜，斜面機械效率越小；C.斜面的機械效率與斜面的傾斜程度無關(guān)。他們用如圖22－

8、3所示探究裝置，在不同的傾斜程度下做了三次實驗。請回答下列問題：,第22講┃歸類示例,(1)每次實驗時，斜面的光滑程度和沿斜面被拉的物體應(yīng)該________(選填“相同”或“不相同”)；改變斜面的傾斜程度是指改變______________________(選填“斜面的長度”、“斜面的高度”或“斜面與水平面的夾角”)；實驗時應(yīng)把物體沿著斜面向上緩緩拉動。,第22講┃歸類示例,相同,斜面與水平面的夾角,(2)在以下六個物理量中：被拉物體的

9、重量G；彈簧測力計的拉力F；斜面的長度L；斜面的高度H；物體在斜面上通過的距離s；物體上升的高度h。實驗時必須要測量的物理量是______________(只填所測物理量的符號)；用需要測量的物理量符號表示的斜面機械效率的計算式是η＝________。,第22講┃歸類示例,G、F、s、h,(3)如果猜想C是正確的，則在三次傾斜程度逐漸增大的實驗中，由實驗數(shù)據(jù)代入斜面機械效率的計算式得到的值就應(yīng)該________(選填“逐漸增大”、“逐漸

10、減小”或“基本不變”)；如果在三次傾斜程度逐漸增大的實驗中，由實驗數(shù)據(jù)代入斜面機械效率的計算式得到的值逐漸增大，說明實驗前的猜想________是正確的。,第22講┃歸類示例,基本不變,A,第22講┃歸類示例,點評機械效率的探究是中考命題的熱點，涉及滑輪組、斜面、杠桿的機械效率的考查，命題較全面，綜合考查分析歸納、計算的能力。,命題角度：(1)重力做功或克服重力做功的計算；(2)有用功、額外功及總功的計算；(3)機械效率的計算；

11、(4)機械效率變化的分析；(5)與功、機械效率相結(jié)合的計算。,類型四 功、功率、機械效率的相關(guān)計算,第22講┃歸類示例,例4　 [2012·東營] 以前，我國北方經(jīng)常用轆轤將水從井里提上來，如圖22－4所示。轆轤的本質(zhì)是可以連續(xù)轉(zhuǎn)動的杠桿。已知吊桶的質(zhì)量是2 kg，容積是8×10－3 m3；井中水面到地面的高度為5 m，水的密度是1.0×103 kg/m3，不計摩擦及繩和搖柄的質(zhì)量，g取10 N/kg。

12、,圖22－4,第22講┃歸類示例,(1)當(dāng)人通過轆轤用20 s的時間，將裝滿水的吊桶從水面勻速提升到地面時，人所做的有用功是多少？人所做有用功的功率是多大？該機械的機械效率是多少？(2)當(dāng)人通過轆轤將裝半桶水(體積為4×10－3 m3)的吊桶勻速提升到地面時，該機械的機械效率是多少？(3)根據(jù)上面的計算結(jié)果，提出改進吊桶的辦法，以提高該機械的機械效率。(4)請列舉使用該機械比人直接提升吊桶的好處。(答出兩條即可),第22

13、講┃歸類示例,400 J　20 W　80%,66.7%,減小吊桶質(zhì)量或增大吊桶容積,省力，能改變力的方向,第22講┃歸類示例,第22講┃歸類示例,例5 [2012·成都] 如圖22－5所示為小剛設(shè)計的滑輪組裝置。其中滑塊A置于表面各處粗糙程度相同的水平面上，動滑輪重G＝10 N, 重物B的重力GB可改變。下表是小剛在某次使用該裝置時記錄的一些數(shù)據(jù)。若不計繩重及繩與滑輪間的摩擦，跨過滑輪的繩或豎直或水平，A距水平面上的定滑

14、輪、B距水平面均足夠遠(yuǎn)。求：,圖22－5,第22講┃歸類示例,,第22講┃歸類示例,(1)在4～6 s內(nèi)，水平繩對A的拉力做的功。(2)在2～4 s內(nèi)，重力GB做功的功率。(3)在0～2 s和2～4 s兩段時間內(nèi)， A受到的摩擦力大小。,第22講┃歸類示例,74 J,25 W,15 N　18.5 N,第22講┃歸類示例,第22講┃歸類示例,點評：機械效率的計算是中考的必考點，綜合考查對功、機械效率計算公式的靈活運用，通常以斜面或滑輪

15、組為載體進行命題,第22講┃歸類示例,第23講┃動能　勢能　機械能及其轉(zhuǎn)化,第23講 動能　勢能　機械能及其轉(zhuǎn)化,第23講┃ 考點聚焦,考點1 動能和勢能,,,,,,,,,,1.能的定義 物體能夠____________，表示這個物體具有能量，簡稱能。,[點撥] (1)能量是表示物體做功本領(lǐng)大小的物理量，即能量可以用能夠做功的多少來衡量； (2)一個物體“能夠做功”并不是一定“要做功”，也不是“正在做功”或“已經(jīng)做功”。如

16、：山上靜止的石頭具有能量，但它沒有做功，也不一定要做功。,對外做功,第23講┃ 考點聚焦,,,,,,,,2．動能和勢能,運動,被舉高,彈性,質(zhì)量,速度,質(zhì)量,高度,考點2 探究：動能的大小與什么因素有關(guān),,,第23講┃ 考點聚焦,,第23講┃ 考點聚焦,速度,速度,質(zhì)量,被撞物體移動距離的長短,運動速度,越大,越大,質(zhì)量,考點3 探究：重力勢能的大小與什么因素有關(guān)看不見的光,,第23講┃ 考點聚焦,,第23講┃ 考點聚焦,質(zhì)量,高

17、度,越大,越大,考點3 機械能及其轉(zhuǎn)化,,第23講┃ 考點聚焦,機械能,第23講┃ 考點聚焦,減小,減小,增大,增大,不變,第23講┃ 考點聚焦,動,重力勢,重力勢,動,重力勢,動,動,重力勢,動,重力勢,重力勢,動,動,重力勢,[點撥] 題目中如果有“在光滑斜面上滑動”，則表示沒有能量損失——機械能守恒；如果有“在斜面上勻速下滑”，則表示有能量損失——機械能不守恒。,第23講┃ 考點聚焦,,第23講┃ 歸類示例,類型一 動能,,

18、命題角度：(1)通過生活事例，考查對能、動能概念的理解；(2)通過實驗，探究影響物體動能大小的因素。,例1　 [2012·濱州] 小紅猜想動能的大小可能與物體的質(zhì)量m和運動速度v有關(guān)，于是設(shè)計了如圖23－1甲、乙所示的實驗，探究動能的大小與物體的質(zhì)量m和運動速度v的關(guān)系。,圖23－1,第23講┃ 歸類示例,在甲、乙兩組實驗中： (1)甲圖中讓不同質(zhì)量的兩個小球從斜面的同一高度自由滾下，目的是使兩球到達水平面時具有相同的

19、________。 (2)選用甲圖探究的是動能與________的關(guān)系，比較分析實驗現(xiàn)象，得出的結(jié)論是：________________________________________________________________________。 (3)選用乙圖探究的是動能與________的關(guān)系，比較分析實驗現(xiàn)象，得出的結(jié)論是：__________________________________________________

20、______________________。,第23講┃ 歸類示例,速度,質(zhì)量,運動速度一定時，物體的質(zhì)量越大，動能越大,速度,物體的質(zhì)量一定時，運動速度越大，動能越大,[解析] 物體動能的大小與物體的速度和質(zhì)量有關(guān)，采用控制變量的方法完成實驗。實驗中通過觀察木塊被推動距離的長短來顯示小球動能的大小。,第23講┃ 歸類示例,例2　[2012·呼和浩特] 九年級物理教材中給出了一些物體的動能，如下表所示：,請你根據(jù)表中的數(shù)據(jù)和

21、所學(xué)的相關(guān)物理知識推斷：,第23講┃ 歸類示例,第23講┃ 歸類示例,速度,C,點評：探究“影響動能大小的因素”是中考中有關(guān)能量問題的一個命題熱點，難度不大，得分率較高，往往會與探究“阻力對物體運動的影響”結(jié)合到一起進行對比考查。,第23講┃ 歸類示例,[解析] 分析表格數(shù)據(jù)，對比行走的牛和飛行的子彈的動能，可知速度對動能的影響更大；定量來分析動能與速度和質(zhì)量的關(guān)系可知，C式中動能與質(zhì)量成正比，與速度的二次方成正比，與結(jié)論相符，故選C。

22、,命題角度：(1)通過生活事例考查對重力勢能和彈性勢能概念的理解；(2)通過實驗，探究影響物體重力勢能大小的因素； (3)通過實驗，探究影響物體彈性勢能大小的因素。,類型二　勢能,第23講┃ 歸類示例,,例2　請分析以下兩個有關(guān)能量的問題。(1)在水平地面上鋪一張紙，將皮球表面涂黑，使皮球分別從不同高度處自由下落，在紙上留下黑色圓斑A、B，如圖23－2所示。球從較高處下落形成的圓斑是圖中的________，由此可知重力勢能大小

23、與________有關(guān)。,B,圖23－2,第23講┃ 歸類示例,高度,,(2)旋轉(zhuǎn)圖23－3中的吸管后，將可樂罐放在桌面上，罐就會運動起來，這是因為罐中的橡皮筋積蓄了________能。,圖23－3,第23講┃ 歸類示例,勢(彈性勢),,[解析] (1)重力勢能的大小與物體的質(zhì)量和高度兩個因素有關(guān)，據(jù)題意可知，強調(diào)的是重力勢能大小與物體高度的關(guān)系；(2)旋轉(zhuǎn)圖中的吸管，使橡皮筋發(fā)生了彈性形變，具有了彈性勢能，從而使可樂罐運動起來。,點評

24、：本題考查了影響重力勢能大小的因素及彈性勢能的概念，難度不大，得分率較高；本類型的習(xí)題還會以實驗探究題的形式進行考查。,第23講┃ 歸類示例,類型三 機械能及其轉(zhuǎn)化,命題角度： (1)對機械能概念的理解； (2)通過實驗，探究機械能的相互轉(zhuǎn)化； (3)列舉生活實例，分析物體動能、勢能之間 的相互轉(zhuǎn)化。,第23講┃ 歸類示例,例4 [2012·桂林] 如圖23－4所示，小華把懸掛的鐵鎖拉近并緊貼自己的鼻子，穩(wěn)定后松手，

25、頭保持不動，鐵鎖向前擺去又?jǐn)[回。下列說法正確的是(　) A．鎖不斷地來回擺動，是因為動能不斷增加 B．鎖向下擺的過程中，重力勢能轉(zhuǎn)化為動能 C．鐵鎖擺動到最低點時動能最小 D．鎖擺動的過程中，機械能總量不變，所以擺回來時會碰到鼻子,B,圖23－4,第23講┃ 歸類示例,[解析] 鎖不斷地來回擺動，是因為動能和重力勢能不斷地發(fā)生轉(zhuǎn)化，故A錯誤；鎖向下擺的過程中，重力勢能轉(zhuǎn)化為動能，故B正確；鐵鎖在擺動到最

26、低點時，重力勢能幾乎全部轉(zhuǎn)化為動能，動能達到最大，故C錯誤；在鐵鎖擺動的過程中不能忽略摩擦的影響，所以鐵鎖要克服摩擦做功，一部分機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，機械能將會減小，擺回來時不會碰到鼻子，故D錯誤。,第23講┃ 歸類示例,例5　 [2012·廣州] 把籃球拋向空中，忽略空氣阻力，如圖23－5所示的哪一圖象能正確反映球離手后至落回地面前機械能(E )與籃球離地高度(h)的關(guān)系 (　　),圖23－5,第23講┃ 歸類示例,A,,,[解

27、析] 分析題意知，把籃球拋向空中，忽略空氣阻力，在球離手后至落回地面前機械能守恒，故機械能(E)與籃球離地高度(h)無關(guān)，其關(guān)系圖是一條直線，選A。,第23講┃ 歸類示例,,,點評：機械能轉(zhuǎn)化的問題，解決的關(guān)鍵在于找準(zhǔn)物體運動的起點和終點。物體的位置升高則重力勢能增加，動能減小，相反，位置降低，重力勢能減小，動能增加。在動能和勢能的轉(zhuǎn)化過程中有能量的損失，主要是克服摩擦轉(zhuǎn)化成內(nèi)能。,第23講┃ 歸類示例,第24講┃分子熱運動 內(nèi)能,第2

28、4講 分子熱運動 內(nèi)能,第24講┃ 考點聚焦,考點1 分子熱運動,,,,,,,,分子,無規(guī)則,引力,斥力,熱運動,高,,,,,,,,接觸,第24講┃ 考點聚焦,無規(guī)則運動,間隙,快,,,,,,,,[點撥]擴散只能發(fā)生在不同物質(zhì)之間；氣體、液體、固體之間都可以發(fā)生擴散現(xiàn)象，不同狀態(tài)的物質(zhì)之間也可以發(fā)生擴散。,第24講┃ 考點聚焦,考點2 內(nèi)能及熱量,1．內(nèi)能及其改變,,第24講┃ 考點聚焦,動能,勢能,無規(guī)則運動,零,,第24講┃

29、考點聚焦,轉(zhuǎn)移,轉(zhuǎn)化,溫度差,相同,增加,內(nèi)能,減少,內(nèi)能,,,[點撥] 當(dāng)物體對外做功時，由于內(nèi)能減少，溫度降低，如圖24－1所示的實驗中會觀察到兩個現(xiàn)象：一是橡皮塞被彈起，二是瓶口有大量“白氣”出現(xiàn)(液化現(xiàn)象)。,圖24－1,第24講┃ 考點聚焦,,2.熱量,第24講┃ 考點聚焦,內(nèi)能的多少,Q,焦耳,J,增加,減少,,1.內(nèi)能與機械能的區(qū)別,,知識縱橫,第24講┃ 考點聚焦,第24講┃ 考點聚焦,,2.分子運動與物體運動的區(qū)別,,

30、第24講┃ 考點聚焦,,3.溫度、熱量、內(nèi)能的比較,,,第24講┃ 考點聚焦,[點撥] 理解下列各物理名詞中“熱”的含義：(1)熱傳遞中的“熱”是指熱量；(2)熱現(xiàn)象中的“熱”是指溫度；(3)熱膨脹中的“熱”是指溫度；(4)摩擦生熱中的“熱”是指內(nèi)能。,第24講┃ 考點聚焦,,第24講┃ 歸類示例,類型一 分子熱運動,,命題角度： (1)生活中的擴散現(xiàn)象及探究； (2)分子熱運動現(xiàn)象及特點； (3)利用分子間的相互作用

31、解釋生活現(xiàn)象。,例1　[2012·自貢] 劣質(zhì)的板材、涂料、膠粘劑等材料含有較多的甲醛、苯、二甲苯等有毒有機物，用來裝修房屋，會造成室內(nèi)環(huán)境污染，這是因為有毒有機物向室內(nèi)空氣慢慢________。這種現(xiàn)象在夏天特別嚴(yán)重，因為________越高，______________越劇烈。,第24講┃ 歸類示例,擴散,溫度,分子無規(guī)則運動,[解析] 物質(zhì)是由分子組成的，分子在永不停息地做無規(guī)則運動，即分子熱運動，擴散現(xiàn)象是分子熱運動的

32、宏觀表現(xiàn)；分子熱運動與溫度有關(guān)，溫度越高，分子熱運動越劇烈。,第24講┃ 歸類示例,例2　 把干凈的玻璃板吊在彈簧測力計的下面，記下測力計的讀數(shù)。如圖24－2所示，讓玻璃板的下表面接觸水面，然后稍稍用力向上拉，發(fā)現(xiàn)彈簧測力計讀數(shù)變大，其原因是玻璃板與水的接觸面之間存在(　　),A．摩擦力 B．分子引力C．分子斥力 D．大氣壓力,圖24－2,第24講┃ 歸類示例,B,點撥：分子動理論包括：(1)物質(zhì)是由大量分子組成的；(2)

33、分子在永不停息地做無規(guī)則運動；(3)分子間存在著相互作用的引力和斥力。本題只是從分子間的作用力這個視角來考查，還可以從其他角度進行考查。,第24講┃ 歸類示例,[解析] 分子間存在相互作用的引力和斥力，分析題意知，由于玻璃板與水的接觸面之間存在分子引力，使得彈簧測力計示數(shù)變大，故選B。,,類型二 內(nèi)能及其改變,命題角度：(1)內(nèi)能的含義；(2)通過生活現(xiàn)象考查影響物體內(nèi)能的因素；(3)列舉生活實例認(rèn)識改變物體內(nèi)能的方式。,第2

34、4講┃ 歸類示例,,,例3　 改變內(nèi)能有不同的方式，如圖24－3甲所示是在一個配有活塞的厚壁玻璃筒里放一小團蘸了乙醚的棉花，當(dāng)迅速壓下活塞時，可看見筒內(nèi)棉花燃燒起來，這是通過________的方式使玻璃筒內(nèi)的空氣________增加，溫度升高，達到乙醚的著火點，使棉花燃燒。圖乙是通過________的方式把試管里的水加熱至沸騰的。,圖24－3,第24講┃ 歸類示例,做功,內(nèi)能,熱傳遞,,點撥：做功和熱傳遞在改變內(nèi)能的效果上是等效的。對物

35、體做功，物體的內(nèi)能增加，物體對外做功，物體內(nèi)能減小，這樣的過程可能還會伴隨著物態(tài)變化。,第24講┃ 歸類示例,[解析] 做功和熱傳遞是改變物體內(nèi)能的兩種方式。甲圖是利用做功的方式增加筒內(nèi)氣體的內(nèi)能，使空氣溫度升高，達到乙醚的著火點使棉花燃燒起來；乙圖是利用酒精燈給試管加熱，屬于通過熱傳遞的方式改變物體的內(nèi)能。,類型三 溫度 熱量 內(nèi)能,命題角度： (1)正確理解溫度、內(nèi)能、熱量的物理含義； (2)區(qū)分生活中有關(guān)溫度、內(nèi)能、熱量的現(xiàn)

36、象。,第24講┃ 歸類示例,例4　 [2012·達州] 關(guān)于溫度、熱量和內(nèi)能，下列說法正確的是(　　)A．溫度高的物體內(nèi)能一定大B．物體內(nèi)能增加，一定吸收了熱量C．內(nèi)能少的物體也可能將能量傳給內(nèi)能多的物體D．物體的內(nèi)能與溫度有關(guān)，只要溫度不變，物體的內(nèi)能就一定不變,C,第24講┃ 歸類示例,,,點評：本題考查了溫度、熱量、內(nèi)能三者之間的關(guān)系，在區(qū)分時要明確三個方面：改變物體內(nèi)能方式有兩種，即做功和熱傳遞，物體內(nèi)能改變

37、不一定要吸、放熱；晶體熔化過程吸熱不升溫，內(nèi)能增加；晶體的凝固過程放熱不降溫，內(nèi)能減小。,[解析]物體的內(nèi)能與物體的質(zhì)量、溫度、狀態(tài)、種類等因素有關(guān)，溫度高的物體內(nèi)能不一定大，故A、D錯誤；改變物體內(nèi)能的方式有兩種，即熱傳遞和做功，物體內(nèi)能增加，可能是利用做功的方式將其他形式的能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，也可能是物體吸收了熱量，故B錯誤；發(fā)生熱傳遞的條件是兩物體存在溫度差，與物體內(nèi)能的多少無關(guān)，只要存在溫度差，內(nèi)能少但溫度高的物體也可能將能量傳給內(nèi)能

38、多但溫度低的物體，故C正確。,第24講┃ 歸類示例,,方法集錦,熱傳遞過程伴隨著內(nèi)能的變化，吸熱物體內(nèi)能增加，放熱物體內(nèi)能減少；做功過程也會伴隨著內(nèi)能的變化，對物體做功內(nèi)能增加，物體對外做功內(nèi)能減少；“白氣”的現(xiàn)象也體現(xiàn)了內(nèi)能的變化，一般情況下內(nèi)能會減少。,過程、現(xiàn)象析內(nèi)能,第24講┃ 歸類示例,第25講┃比熱容 熱機,第25講 比熱容 熱機,第25講┃ 考點聚焦,考點1 比熱容的探究與計算,,,,,,,,1．探究：比較不同物質(zhì)的吸

39、熱能力,吸收相同熱量，比較升溫多少,升高相同溫度，比較吸熱多少,第25講┃ 考點聚焦,相同,控制變量法,水,強,,,,,,,,2.比熱容,第25講┃ 考點聚焦,單位,．單位　1℃　熱量　c　焦每千克攝氏度,1℃,熱量,c,焦每千克攝氏度,J/(kg·℃),[點撥] 比熱容是物質(zhì)的一種特性，與物質(zhì)的質(zhì)量大小、溫度高低及變化、吸收或放出熱量的多少均無關(guān)；不同物質(zhì)的比熱容一般不同；同一種物質(zhì)，比熱容與狀態(tài)有關(guān)。,第25講┃ 考點聚焦

40、,4.2×103 J/(kg·℃),1 kg,1℃,熱量,Q吸＝cm(t－t0),Q放＝cm(t0－t),考點2 內(nèi)能的利用——熱機,1．熱機,,第25講┃ 考點聚焦,,第25講┃ 考點聚焦,汽缸,汽油機,柴油機,吸氣,壓縮,做功,排氣,慣性,做功,內(nèi)能,機械能,機械能,內(nèi)能,2.熱值,第25講┃ 考點聚焦,完全,焦每千克,1 kg,1 m3,,,[點撥] 熱值反映的是某種物質(zhì)的燃燒特性，同時反映出不同燃料燃燒過程

41、中化學(xué)能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能的本領(lǐng)大小，只與燃料的種類有關(guān)，與燃料的形態(tài)、質(zhì)量、體積等均無關(guān)。,第25講┃ 考點聚焦,,3.熱機的效率,第25講┃ 考點聚焦,有用功,能量,燃燒,熱量損失,潤滑,摩擦,W有用/W總,[說明] 熱機的效率總小于1，主要是由于燃料不能完全燃燒、廢氣帶走一部分熱量、克服摩擦做功、熱傳遞損失能量等，沒有將全部能量都利用起來。,第25講┃ 考點聚焦,,第25講┃ 歸類示例,類型一 探究：不同物質(zhì)的比熱容,,命題角度：

42、(1)比熱容的概念； (2)利用比熱容解釋生活中的自然現(xiàn)象； (3)熟識一些物質(zhì)的比熱容； (4)探究：不同物質(zhì)的吸熱能力； (5)比熱容和圖象問題。,例1　 [2012·煙臺] 小明設(shè)計了如圖25－1所示的實驗裝置來探究水和食用油的吸熱本領(lǐng)。,類型一 探究：不同物質(zhì)的比熱容,圖25－1,第25講┃ 歸類示例,(1)寫出調(diào)整實驗器材的方法步驟。(2)依據(jù)小明的探究方案，實驗探究過程中，除了選用相同規(guī)格的燒杯和酒精燈

43、，還需要控制不變的量有哪些？(3)實驗探究記錄數(shù)據(jù)如下表：,第25講┃ 歸類示例,(1)調(diào)整下面鐵夾，使石棉網(wǎng)處于適當(dāng)?shù)母叨?；調(diào)整上面鐵夾，使溫度計處于適當(dāng)?shù)母叨取?(2)水與食用油的質(zhì)量和初始溫度相同。 (3)第6 min食用油的溫度記錄錯誤。分析表中的數(shù)據(jù)可知，加熱時間相同時，食用油升高的溫度比水高；水的吸熱本領(lǐng)比食用油強。,在這些數(shù)據(jù)中，哪一個最可能是由于測量或者記錄的疏忽而產(chǎn)生了錯誤？分析實驗數(shù)據(jù)，可以得出的結(jié)

44、論是什么？,第25講┃ 歸類示例,點評：探究“不同物質(zhì)的吸熱能力”是中考中熱學(xué)實驗題的命題熱點，題中可能會涉及溫度計的使用、比熱容概念的理解、熱量的相關(guān)計算等，除此之外，還可能涉及水的比熱容大的應(yīng)用等。,[解析] “探究不同物質(zhì)的吸熱能力”的實驗中，需要用到的測量工具有溫度計和秒表，通過溫度計示數(shù)的變化來體現(xiàn)不同物質(zhì)的吸熱能力的強弱，通過控制加熱時間相同來保證吸收熱量相等，注意的是要控制探究的兩種物質(zhì)的質(zhì)量和初溫要相同。,第25講┃ 歸

45、類示例,,類型二 熱值和熱量計算,命題角度：(1)熱值的概念；(2)利用吸、放公式比較不同物質(zhì)的熱值；(3)利用吸、放公式進行計算。,第25講┃ 歸類示例,,,例2 [2012·淮安] 為了比較酒精和碎紙片的熱值，如圖25－2所示，兩只同種規(guī)格的燒杯中裝有質(zhì)量相等的水，取質(zhì)量________(選填“相等”或“不相等”)的酒精和碎紙片分別放入兩個燃燒皿中點燃，分別給燒杯加熱，直到酒精和碎紙片完全燃燒，通過比較____

46、________________，從而確定酒精和碎紙片的熱值大小關(guān)系。,圖25－2,第25講┃ 歸類示例,相等,溫度計的示數(shù)變化,,[解析] 比較酒精和碎紙片的熱值，其實質(zhì)是為了比較相同質(zhì)量的酒精和碎紙片完全燃燒放出熱量的多少，放熱多的熱值大；而放熱的多少可通過等量的同種物質(zhì)升高的溫度來體現(xiàn)，升溫多的說明吸熱多，故這種作為熱源的物質(zhì)的熱值大。,第25講┃ 歸類示例,,例3　 [2012·蘇州] 某家庭需要將50 kg、20℃的

47、水加熱到60℃作為生活用熱水，他們利用煤氣灶燒水，需燃燒0.8 kg煤氣。已知煤氣的熱值q＝4.2×107 J/kg，水的比熱容c＝4.2×103 J/(kg·℃)。則50 kg、20℃的水加熱到60℃需吸收的熱量為________J；完全燃燒0.8 kg煤氣放出的熱量為__________J；煤氣灶燒水的效率為________。,第25講┃ 歸類示例,8.4×106,3.36×107,

48、25%,,[解析] 分析題意知，利用煤氣加熱生活用水，水吸收的熱量根據(jù)Q吸＝cmΔt計算，是有用功；煤氣完全燃燒放出的熱量根據(jù)Q放＝qm計算，是總功，二者的比值為煤氣灶燒水的效率。,第25講┃ 歸類示例,類型三 熱機與效率,命題角度： (1)生活中的熱機種類； (2)通過剖面圖判斷汽油機的工作過程； (3)通過內(nèi)燃機飛輪轉(zhuǎn)速，求解沖程次數(shù)及做功次數(shù)； (4)燃料的熱值和熱機效率的計算； (5)生活中應(yīng)用熱機過程中的節(jié)能與環(huán)

49、保問題。,第25講┃ 歸類示例,例4　關(guān)于熱機，下列說法正確的是(　　)A．隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，熱機的效率可達到100%B．四沖程汽油機在工作過程中，進氣門和排氣門同時關(guān) 閉的沖程是做功沖程和壓縮沖程C．柴油機上安裝一個笨重的飛輪，是為了提高它的效率D．柴油機的效率比汽油機的高，這是因為柴油的熱值比汽油的大,B,第25講┃ 歸類示例,,,點評：本題全面考查了對于熱機的理解，涉及熱機效率與熱機的工作過程，強化綜合能力的培養(yǎng)。,

50、[解析] 因為利用熱機工作時，廢氣要帶走一部分能量，克服摩擦做功要消耗能量，所以熱機的效率永遠(yuǎn)小于1，故A錯誤；柴油機上安裝的笨重飛輪，是為了利用飛輪的慣性來完成吸氣、壓縮和排氣沖程，不是提高柴油機的效率，故C錯誤；柴油機的效率比汽油機的高，說明柴油機的能量利用率高，與燃料的熱值無關(guān)，故D錯誤。,第25講┃ 歸類示例,,方法集錦,熱效率的計算,第25講┃ 歸類示例,第26講┃能量的轉(zhuǎn)化和守恒 能源與可持續(xù)發(fā)展,第26講 能量的轉(zhuǎn)化和守

51、恒 能源與可持續(xù)發(fā)展,第26講┃ 考點聚焦,考點1能量的轉(zhuǎn)化和守恒,,,,,,,,第26講┃ 考點聚焦,,,,,,,,2.能源的分類,第26講┃ 考點聚焦,直接獲取,一次能源,不斷得到,得不到補充,地質(zhì)變遷,生命物質(zhì),第26講┃ 考點聚焦,考點3 能源的利用,1．核能,,第26講┃ 考點聚焦,核力,裂變,聚變,,第26講┃ 考點聚焦,2.太陽能,第26講┃ 考點聚焦,第26講┃ 考點聚焦,第26講┃ 考點聚焦,,考點4 能源革命與未

52、來理想能源,1．三次能源革命 第一次能源革命：____________的出現(xiàn)，導(dǎo)致了以________作為主要能源的時代的到來。 第二次能源革命：________的發(fā)明使人類的主要能源由柴薪向________轉(zhuǎn)化。 第三次能源革命：20世紀(jì)40年代，物理學(xué)家發(fā)明了可以控制核能釋放的裝置——________，拉開了以______為代表的第三次能源革命的序幕。,鉆木取火,柴薪,蒸汽機,化石能源,核反應(yīng)堆,核能,2．理想能源必須具

53、備的幾個條件 (1)必須足夠________，可以保證長期使用； (2)必須足夠________，可以保證多數(shù)人用得起； (3)相關(guān)的技術(shù)必須________，可以保證大規(guī)模使用； (4)必須足夠________，可以保證不會嚴(yán)重影響環(huán)境。,第26講┃ 考點聚焦,豐富,便宜,成熟,安全、清潔,,第26講┃ 歸類示例,類型一 能量的轉(zhuǎn)化和守恒,,命題角度： (1)能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的區(qū)分。 (2)能量守恒定律的應(yīng)用。,圖26

54、－1,例1　 根據(jù)能量守恒定律，下列四幅圖中僅發(fā)生能量轉(zhuǎn)移的一組是(　　),A．①② B．②③C．③④ D．①③,第26講┃ 歸類示例,D,點評：能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移是日常生活中常見的現(xiàn)象，能量在轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的過程中，能的總量是保持不變的，只是能的存在形式或載體發(fā)生了變化。,[解析] 試管內(nèi)的冷水放入熱水中變熱是內(nèi)能的轉(zhuǎn)移；一球上升一球下降，不考慮摩擦則沒有能量的損失，只是兩個球之間機械能的轉(zhuǎn)移；煤氣爐將冷水燒熱是煤氣的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為水的

55、內(nèi)能；小燈泡通電發(fā)光是電池的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為燈的光能和內(nèi)能。,第26講┃ 歸類示例,,類型二 能源與可持續(xù)發(fā)展,命題角度：(1)根據(jù)不同的分類方法對能源進行分類；(2)能源的利用和環(huán)境保護；(3)能源的利用和可持續(xù)發(fā)展。,第26講┃ 歸類示例,,,例2 [2012·南允] 人類生活、生產(chǎn)、學(xué)習(xí)、研究都離不開能源的消耗，由于人口的急劇增加和經(jīng)濟的不斷發(fā)展，能源的消耗持續(xù)增長。下列能源中既屬于一次能源又屬于可再生能源的是(

56、　　) A．石油 B．太陽能 C．天然氣 D．核能,第26講┃ 歸類示例,B,,[解析]太陽能是從自然界直接源源不斷獲得的能量，所以太陽能既是一次能源，又是可再生能源，選B。,第26講┃ 歸類示例,例3　 [2012·德州] 倡導(dǎo)低碳環(huán)保的生活方式，正日益成為社會的主流。下列說法中不符合“低碳生活”理念的是(　　)A．為了方便，

57、多使用一次性塑料袋B．少用紙巾，重拾手帕C．隨手關(guān)燈，節(jié)約用電D．多騎自行車，少坐汽車,第26講┃ 歸類示例,A,[解析] 盡量減少熱量排放的行為都符合“低碳生活”的理念，如出行時盡量使用自行車，開發(fā)使用清潔能源，減少白色污染等。,點評：該類型的習(xí)題通常會與生活相聯(lián)系進行命題，是針對生活經(jīng)驗與常識的考查。,第26講┃ 歸類示例,類型三 核能與太陽能,命題角度： (1)核能的產(chǎn)生； (2)核聚變與核裂變及其具體應(yīng)用； (3)

58、太陽能的來源與利用。,第26講┃ 歸類示例,例4　 [2012·武漢] 核電站利用核能發(fā)電，它的核心設(shè)備是核反應(yīng)堆。下列說法錯誤的是(　　)A．目前核電站都是通過聚變反應(yīng)利用核能的B．核反應(yīng)堆中的鏈?zhǔn)椒磻?yīng)是可以控制的C．原子核分裂或聚合時釋放出核能D．核能是一種不可再生能源,A,第26講┃ 歸類示例,,,[解析] 核能屬于新能源，但在短時間內(nèi)不可再生；獲得核能的方式有兩種：核裂變和核聚變，人類對于核能的利用主要是核電

59、站、原子彈和氫彈；核電站是利用可控核裂變獲得能量，而原子彈是利用不可控核裂變獲得能量，氫彈則是利用不加控制的核聚變來獲得能量，故為A。,第26講┃ 歸類示例,例5 [2011·陜西] 為了響應(yīng)“節(jié)能減排”的號召，小周家買了一臺容積為100 L的太陽能熱水器。請你與小周一起，對太陽能熱水器進行研究與計算。(1)太陽能是____________(選填“可再生”或“不可再生”)能源。太陽的巨大能量來自于太陽內(nèi)部的________

60、反應(yīng)。(2)小周早晨把太陽能熱水器加滿水，溫度傳感器顯示水溫為18℃，下午放學(xué)時看到顯示的水溫為78℃，則太陽能熱水器中的水吸收了多少熱量？與使用電熱水器相比，相當(dāng)于節(jié)約了多少度電？[不計電熱水器的熱量損失，c水＝4.2×103 J/(kg·℃)],第26講┃ 歸類示例,可再生,聚變,2.52×107 J　7度,(3)該熱水器的說明書中介紹，真空管熱水器可以把90%的太陽能轉(zhuǎn)化為水的內(nèi)能，真有這么高的效率

61、嗎？小周查閱資料知道，他們所在地區(qū)單位受光面積上接收太陽能的功率為P，小周還需要測量哪些物理量，并運用本題計算出的熱量Q，就可估測出這臺熱水器的光熱轉(zhuǎn)化效率？寫出效率η的表達式。(用代表物理量的字母表示，不需要計算具體數(shù)據(jù)),第26講┃ 歸類示例,點評：核能和太陽能的利用是中考命題的熱點，正確區(qū)分核聚變和核裂變、理解太陽能在生活中的具體應(yīng)用及能量的轉(zhuǎn)化是解題的關(guān)鍵。,第26講┃ 歸類示例,,方法集錦,太陽能電池與風(fēng)力發(fā)電,第26講┃ 歸