2019年春新部編人教版小學(xué)三年級語文下冊第2課《燕子》課件

1、,人教版 語文 三年級 下冊,第一課時(shí),第二課時(shí),2 燕子,鄭振鐸 出生于浙江溫州，原籍福建長樂。作家、詩人、學(xué)者、翻譯家。代表作：《貓》《我們是少年》,第一課時(shí),燕子,候鳥，春天從南方飛到北方。燕子的特點(diǎn)：翅膀很長，尾巴像張開的剪子，背部的羽毛是黑色的，肚皮上的羽毛是白色的。常在屋檐下銜泥做巢居住，捕捉昆蟲。,蕩漾,翼尖,伶 俐,閑 散,木桿,纖 細(xì),líng lì,yì,yàn

2、g,xián sǎn,xiān,hén,gǎn,幾痕,,,,,,我會認(rèn),,,朗讀課文 掃清障礙,飛倦,juàn,,,散,散會,sàn,閑散,多音字,sǎn,,幾痕細(xì)線連于桿與桿之間,桿,gān,同學(xué)們手里都拿著一桿筆，在記錄老師講話的內(nèi)容。,gǎn,湊,拂,集,聚,形,掠,偶,爾,沾,倦,纖,,,,,,,,,,,,我會寫,,,痕,,左右 結(jié)構(gòu),形,湊,偶,拂,倦,沾,獨(dú)體 結(jié)構(gòu),爾,上下 結(jié)

3、構(gòu),聚,集,生字歸類,纖,半包圍 結(jié)構(gòu),痕,識字方法,偏旁歸類識字：,字理識字：,湊,形聲字。水表意；奏表聲，有急于進(jìn)獻(xiàn)的意思。本義是水流會合。泛指聚集。,人字旁的字：偶 倦,提手旁的字：拂 掠,湊,còu,組詞：湊成 湊合,,不要寫成“氵”,易寫錯(cuò),倦,juàn,不要寫成“彳”,巧記：一人（亻）站 在書卷旁,,,,,,,識字游戲,小燕子捉蟲,趕集,聚攏,湊成,吹拂,偶爾,纖細(xì),點(diǎn)擊小蟲子捉住它

4、,詞語解釋,,,活潑：生動(dòng)自然；活躍。本課指小燕子飛來飛去，非?；钴S。,活潑可愛的孩子們在快樂地做游戲。,趕集：到集市上去做買賣或玩耍。本課指草葉花長出來，聚在一起很熱鬧。,星期天，我跟媽媽一起去鎮(zhèn)上趕集。,光彩奪目：目：耀眼。形容鮮艷耀眼。本課指春天的景色非常鮮艷明媚。,夜晚，馬路邊的霓虹燈格外光彩奪目。,波光粼粼：形容波光明凈。本課指湖面被陽光照射，非常明凈。,陽光灑在湖面上，湖面波光粼粼。,偶爾：間或；有的時(shí)候。,閑散：清閑而又無

5、管束。,造句：他們不想過閑散的生活。,造句：爸爸常寫小說，偶爾也寫詩歌。,初步朗讀課文，給課文劃分段落，思考：每一段主要寫了什么內(nèi)容？,整體感知,第一段（ ）：寫燕子的外形特點(diǎn)。,第二段（ ）：寫春天燕子從南方趕來了。,第三段（ ）：寫飛行的燕子。,第四段（ ）：寫停歇的燕子。,1,2,3、4,5,,看圖對照課文，說說作者是按怎樣的順序觀察燕子的。 先觀察燕子的 ，然后觀察到燕子出現(xiàn)時(shí)的春光美景，再

6、觀察燕子 時(shí)的動(dòng)態(tài)，最后觀察燕子 時(shí)的靜態(tài)。,外形,,飛行,停歇,一、選字填空?！　?吹（　　） （　?。┵N 大（ ） （　?。┧?課堂演練,拂,佛,沾,粘,1.“閑散”的 “散”讀sàn，不讀sǎn。（　　）　　2.“痕跡”的“痕 ”一共12畫。（　　）,二、判斷對錯(cuò)。,×,×,三、將下列搭配恰當(dāng)?shù)脑~語用線連起來。,烏黑的,可愛的,

7、波光粼粼的,湖面,羽毛,小燕子,字詞聽寫,都說小燕子是報(bào)春的使者。上節(jié)課我們解決了生字詞，初步感知了課文。今天讓我們繼續(xù)走進(jìn)課文，和春的使者來個(gè)親密接觸。,第二課時(shí),齊讀課文第一自然段，思考：本段寫了燕子的哪些部分？這些部分有什么特色？敘述順序是怎樣的？,互動(dòng)課堂,,,,,一身烏黑的羽毛，一雙剪刀似的尾巴，一對輕快有力的翅膀，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。,部分,整體,一身烏黑的羽毛，一雙剪刀似的尾巴，一對輕快有力的翅膀，,湊成了那樣

8、可愛的活潑的,小燕子。,,羽毛烏黑,尾巴剪刀似的,翅膀輕快有力,湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。,比較詞語,句子中的“湊”字可以換成“組”嗎？為什么？,不能。一個(gè)“湊”字使燕子的整體形象躍然紙上，字里行間流露出作者對燕子的喜愛和贊美。,羽毛、翅膀、尾巴能湊成一只完整的燕子嗎？,從圖中，我們可以發(fā)現(xiàn)燕子除了羽毛、翅膀、尾巴還有哪些部分？,,,想一想：作者為什么只介紹了燕子的這三部分？,描寫事物一定要抓住特點(diǎn)。,背誦指導(dǎo)（課后第一題）,

9、一身 羽毛，一雙 尾巴，一對 翅膀，湊成了那樣 的小燕子。,烏黑的,剪刀似的,輕快有力的,可愛活潑,抓住關(guān)鍵詞來背誦。,朗讀第二自然段：1.用“ ”畫出描寫春天美麗的句子。2.想一想：這是一個(gè)怎樣的春天？3.哪些景物給你留下的印象最深？,二三月的春日里，輕風(fēng)微微地吹拂著，如毛的細(xì)雨由天上灑落著，千條萬條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚

10、攏來，形成了爛漫無比的春天。這時(shí)候，那些小燕子，那么伶俐可愛的小燕子，也由南方飛來，加入了這個(gè)光彩奪目的圖畫中，為春光平添了許多生趣。,光彩奪目,如毛的細(xì)雨,紅的白的黃的花,伶俐可愛的燕子,討論：和原句對比讀，哪句話給你印象更為深刻?,春日里，輕風(fēng)吹拂著，細(xì)雨灑落著，柔柳，花，草，葉，形成了春天。,二三月的春日里，輕風(fēng)微微地吹拂著，如毛的細(xì)雨由天上灑落著，千條萬條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比

11、的春天。,,你能在景物的前面加上適當(dāng)?shù)脑~語嗎？可以是表示色彩的，也可以是表示姿態(tài)的，也可以是既表示色彩又表示姿態(tài)的，甚至數(shù)量的。 的草 的葉 的花 的( ) 的( ）,填一填。,嫩綠,心形,五顏六色,藍(lán)色,花,紫色,花,二三月的春日里，輕風(fēng)微微地吹拂著，如毛的細(xì)雨由天上灑落著，千條萬條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的

12、葉，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。,小草兒，綠葉兒，各種美的花兒，都一起趕到春天里來了，課文中是怎樣寫的？,你能想象出“趕集似的聚攏來”的景象嗎？,……紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。,句子品析:,趕集的人很多,春天的花草到處都是,熱鬧,,,展現(xiàn)出春天的繁榮景象,默讀第三、四自然段，思考：燕子是怎么飛行的，為春光增添了什么生趣？圈出寫得好的詞語。,飛行美,小燕子帶了它的雙剪似的尾巴，

13、在陽光滿地時(shí)，斜飛于曠亮無比的天空，嘰的一聲，已由這里的稻田上，飛到那邊的高柳下了。 另有幾只卻在波光粼粼的湖面上橫掠著，小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。,,,,飛行姿態(tài),掠：速度快、靈活,沾：輕輕點(diǎn)一下水面,飛：不能說明燕子的輕快靈活,貼：接觸水面面積大。,活潑機(jī)靈的小燕子,,,齊讀第五自然段，說說哪些語句給你留下了深刻印象，畫一畫。,歇息美,那邊還有飛倦了的幾對，閑散地在纖細(xì)的電線上休憩——

14、嫩藍(lán)的春天，幾支木桿，幾痕細(xì)線連于桿與桿之間，線上停著幾個(gè)小黑點(diǎn)，那便是燕子。多么有趣的一幅圖畫呀！,“幾痕”是說幾根電線看上去很細(xì)，好像是幾條細(xì)細(xì)的痕跡。,思考：課文最后一句“多么有趣的一幅圖畫呀！”表達(dá)了作者怎樣的思想感情？,把這樣美麗的景象比作圖畫，流露出作者對小燕子的喜愛，贊美象征生機(jī)、活力的春天，表達(dá)熱愛大自然的思想感情。,通讀課文，說說課文是從哪幾個(gè)方面描寫燕子的？表現(xiàn)了燕子怎樣的特點(diǎn)？,外形飛行停歇,活潑可愛輕快靈巧

15、嫻靜優(yōu)雅,,,朗讀時(shí)要定準(zhǔn)輕松歡快的基調(diào)，感情要飽滿，語速要根據(jù)內(nèi)容的變化時(shí)緩時(shí)急。背誦時(shí)，可按“外形——趕來——飛行——休息”的順序理清課文思路，借助重點(diǎn)詞語背誦。,朗讀、背誦指導(dǎo)（課后第一題）,,結(jié)構(gòu)梳理,,外形美：活潑機(jī)靈,春天美：燕子增添生趣,燕子,飛行美：輕快,歇息美：有趣的圖畫,,,春天迷人燕子可愛,主題概括,這篇課文描寫了燕子 的形態(tài)，以及它在 、 ，在 上休息的優(yōu)美姿態(tài)，展現(xiàn)

16、了美麗的春天景色，表達(dá)了作者對大自然的喜愛。,天空,活潑機(jī)靈,湖面,電線,拓展延伸,燕子橫掠水面，是為了捕食懸浮或浮游在水面上的昆蟲。為了保持身體平衡，并起到緩沖作用，不致于速度快，沖力大而使整個(gè)身體沖進(jìn)水里，常常用尾巴或翼尖沾一下水面。,燕子橫掠水面時(shí)，為啥要用尾巴或翼尖點(diǎn)水？,課堂演練,小燕子為春光增添生趣。,柔柳展開嫩葉。,三、讀一讀，回答問題。,小燕子帶了它的雙剪似的尾巴，在陽光滿地時(shí)，斜飛于曠亮無比的天空，嘰的一聲，已由這里的