2013高考物理總復(fù)習(xí) 熱點(diǎn)集訓(xùn)（二）課件 新人教版必修1

1、高考熱點(diǎn)集訓(xùn)（二）,熱點(diǎn)1　物體的受力分析受力分析是解決靜力學(xué)問題、動(dòng)力學(xué)問題、力電綜合等問題的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，對(duì)其單獨(dú)考查的試題在近幾年高考中也時(shí)有出現(xiàn)，主要涉及彈力、摩擦力的有無和方向的判斷．,實(shí)戰(zhàn)演練1.如圖2－1所示，物體B與豎直墻面接觸，在豎直向上的力F的作用下A、B均保持靜止，則物體B的受力個(gè)數(shù)為(　　),圖2－1,A．2個(gè)　　　　B．3個(gè)C．4個(gè) D．5個(gè)解析：選C.物體A處于靜

2、止?fàn)顟B(tài)，其受到的合外力為零，受力分析如圖甲所示；對(duì)物體A、B整體受力分析如圖乙所示，豎直墻面對(duì)物體B沒有彈力作用，,則墻面也不會(huì)提供靜摩擦力；對(duì)物體B受力分析，如圖丙所示，則物體B受到4個(gè)力的作用，選項(xiàng)C正確．,2.(2012·吉林長春模擬)如圖2－2所示，空間中存在豎直向上的勻強(qiáng)電場，與豎直方向成45°角的絕緣天花板上有一帶電荷量為q的物塊，該物塊恰好能沿天花板勻速上升，則下列說法中正確的是(　　),圖2－

3、2,A．物塊一定受兩個(gè)力的作用B．物塊一定受三個(gè)力的作用C．物塊可能受三個(gè)力的作用D．物塊可能受四個(gè)力的作用,解析：選D.由于物塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)，則受力平衡，對(duì)物塊受力分析可知，若物塊所受重力與電場力恰好平衡，則受兩個(gè)力的作用，若物塊所受重力小于電場力，則物塊一定受四個(gè)力，所以D項(xiàng)正確．,3.如圖2－3所示，物體A、B、C在外力F的作用下在水平面上向右做勻加速直線運(yùn)動(dòng)，則有關(guān)A、B、C三個(gè)物體的受力情況，下列說法中正確的

4、是(　　),圖2－3,A．物體A一定受5個(gè)力作用B．物體B可能受4個(gè)力作用，也可能受5個(gè)力作用C．物體C一定受3個(gè)力作用D．物體A可能受4個(gè)力作用，也可能受5個(gè)力作用,解析：選B.因不知加速度大小，物體C受重力、B的彈力及可能存在的摩擦力作用，C錯(cuò)；物體B受重力、A的支持力和摩擦力以及C的壓力和可能存在的摩擦力作用，B對(duì)；因不知水平面是否光滑，物體A受重力、B的壓力和摩擦力、水平面的支持力及可能存在的摩擦力、外力F作用，A、D錯(cuò)．

5、,熱點(diǎn)2　物體的平衡物體的平衡條件是本章的重點(diǎn)內(nèi)容，廣泛應(yīng)用于力、熱、電等各部分內(nèi)容的試題之中，更應(yīng)特別關(guān)注以生產(chǎn)、生活中的實(shí)際問題為背景考查平衡條件的靈活應(yīng)用．,實(shí)戰(zhàn)演練4.如圖2－4所示，清洗樓房玻璃的工人常用一根繩索將自己懸在空中，工人及其裝備的總重量為G，懸繩與豎直墻壁的夾角為α，,圖2－4,懸繩對(duì)工人的拉力大小為FT，墻壁對(duì)工人的彈力大小為FN，則(　　),5.如圖2－5所示，在墻角有一根質(zhì)量為m的均勻柔軟細(xì)繩

6、，一端懸于天花板上的A點(diǎn)，另一端懸于豎直墻壁上的B點(diǎn)，平衡后最低點(diǎn)為C點(diǎn)，現(xiàn)測得AC段長度是BC段長度的兩倍，,圖2－5,且細(xì)繩在B端附近的切線與墻壁夾角為α.求繩在最低點(diǎn)C處的張力大小和在A處的張力．解析：選取BC段繩為研究對(duì)象，受力情況如圖所示. BC段繩處于平衡狀態(tài)，,答案：見解析,6.(1)如圖2－6所示，在粗糙水平地面上放著一個(gè)截面為四分之一圓弧的柱狀物體A，A的左端緊靠豎直墻，A與豎直墻之間放一光滑圓球B，已

7、知A的圓半徑為球B的半徑的3倍，球B所受的重力為G，整個(gè)裝置處于靜止?fàn)顟B(tài)．,圖2－6,則(　　),,(2)若把A向右移動(dòng)少許后，它們?nèi)蕴幱陟o止?fàn)顟B(tài)，則F1、F2的變化情況分別是(F1為墻壁對(duì)B的作用力，F(xiàn)2為B對(duì)A的壓力)(　　),A．F1、F2都增大 B．F1、F2都減小C．F1增大，F(xiàn)2減小 D．F1減小，F(xiàn)2增大,解析：(1)選B.選球B為研究對(duì)象．設(shè)墻壁對(duì)B的壓力為F1,A對(duì)B的壓力為F2，根據(jù)牛頓第三定律，B對(duì)A的壓