早期閱讀教育的教學(xué)理念及實(shí)施方法

1、早期閱讀教育的教學(xué)理念及實(shí)施方法早期閱讀教育的教學(xué)理念及實(shí)施方法摘要摘要作為新世紀(jì)的教育者應(yīng)該給幼兒創(chuàng)造一種全方位的閱讀空間，早期閱讀是終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是基礎(chǔ)教育的靈魂。教師為兒童提供良好的早期閱讀環(huán)境、選擇適宜閱讀材料、創(chuàng)設(shè)寬松的閱讀氛圍組織專門的早期閱讀教育活動(dòng)巧用游戲、家園合作等方式培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)書面語言的興趣提高書面語言和口頭語言對應(yīng)的能力幫助兒童掌握早期閱讀的技能增強(qiáng)他們對書面語言的敏感水平最終可以促進(jìn)兒童早期閱讀能力的發(fā)展。關(guān)

2、鍵詞關(guān)鍵詞早期閱讀早期閱讀教育早期閱讀能力早期教學(xué)理念一、早期閱讀教育的內(nèi)涵一、早期閱讀教育的內(nèi)涵關(guān)于什么是早期閱讀以及閱讀能力的培養(yǎng)，中外有許多不同的解釋和方法。早期閱讀是指：“在幼兒園階段以圖畫讀物為主以看、聽、說有機(jī)結(jié)合為手段從興趣入手萌發(fā)幼兒熱愛圖書的情感豐富幼兒閱讀經(jīng)驗(yàn)提高閱讀能力發(fā)展想象、思維、表達(dá)能力從而為幼兒入學(xué)正規(guī)的書面語言學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備的一種寓教于樂的語言活動(dòng)”。傳統(tǒng)的閱讀啟蒙教學(xué)看重集中識(shí)字與詩文閱讀方面，把識(shí)字教育

3、和初步的知識(shí)教育、思想道德教育相結(jié)合。近現(xiàn)代社會(huì)傳播知識(shí)和信息的媒介日趨多樣化，但是閱讀仍然是主要渠道，這也是人們獲取知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、思想的重要途徑。尤其對于幼兒來講，早期閱讀習(xí)慣和技能的培養(yǎng)更是對其終身學(xué)習(xí)具有重要的意義，通過閱讀幼兒可以獲得豐富的知識(shí)，還能啟迪智慧，活躍思維，誘發(fā)創(chuàng)造靈感。對于“幼兒早期閱讀教育”概念，目前尚無統(tǒng)一界定，但是如果我們在大教育觀、整體觀的指導(dǎo)下全面認(rèn)識(shí)與實(shí)前基本發(fā)育成熟。另外從以往個(gè)案研究結(jié)果看，嬰幼兒早期

4、閱讀表現(xiàn)出關(guān)鍵期“機(jī)能敏感”特點(diǎn)。新近的相關(guān)研究也證明，兒童掌握字形與實(shí)體的聯(lián)系比掌握語音與實(shí)體的聯(lián)系更為容易。此時(shí)的嬰幼兒雖然還不能分析、理解和領(lǐng)會(huì)，但卻能夠把一切事物及相關(guān)因素作為一個(gè)完整的模式接受下來并印在神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)里。三、早期閱讀的重要性三、早期閱讀的重要性我國關(guān)于早期閱讀文獻(xiàn)的相關(guān)研究很多，基本都從理論上或經(jīng)驗(yàn)上論及了早期閱讀的重要性?？梢姡缙陂喿x的重要性在國內(nèi)教育界受到廣泛的認(rèn)可。縱觀相關(guān)文獻(xiàn)，其重要性主要體現(xiàn)有：早期閱讀有

5、助于語言能力的發(fā)展；早期教育能夠促進(jìn)身心發(fā)展與協(xié)調(diào)；早期閱讀有助于智力發(fā)展；早期閱讀可以預(yù)防閱讀障礙。從人腦發(fā)育的特點(diǎn)來看，大腦在人體各種器官中發(fā)育最早、最快，是人類生存和發(fā)展的最重要的器官。新生嬰兒9個(gè)月腦重量為600克，相當(dāng)于成年人大腦的一半；3歲時(shí)腦重量為900多克，相當(dāng)于成年人的23；7歲時(shí)腦重量達(dá)到了1280克，相當(dāng)于成年人的910，已經(jīng)基本發(fā)育成熟，接近成年人的水平。由此研究可以得出：人腦的潛能是巨大的，可以無限量地開發(fā)。美

6、國的格林都曼博士，指導(dǎo)了一個(gè)三歲還不會(huì)走路和說話的腦部有嚴(yán)重障礙的女孩閱讀，結(jié)果竟然出現(xiàn)了奇跡，女孩不但學(xué)會(huì)了閱讀，而且到了六歲時(shí)竟然具備了六年級(jí)學(xué)生的閱讀水平。因此，他便組織了一個(gè)龐大的研究團(tuán)體，經(jīng)過二十幾年的深入研究之后，終于獲得了一些驚人的結(jié)論：幼兒從2歲開始就有了閱讀的能力，而且越接近0歲，學(xué)習(xí)語言能力也就越強(qiáng)。幼兒具有強(qiáng)烈的閱讀欲望和學(xué)習(xí)欲望。如果父母不加以限制，則到7歲入學(xué)前，他們便可能具備極有豐富的知識(shí)。這些知識(shí)的總量有時(shí)