語文發(fā)展性閱讀課堂教學模式研究2019年春工作計劃1

1、語文發(fā)展性閱讀課堂教學模式研究2019年春工作計劃1語文發(fā)展性閱讀課堂教學模式研究XX年春工作計劃根據縣總課題組工作安排，結合學校實際，擬定此計劃。一、工作目標1、“十注閱讀法”基本成型，學生能較熟練的運用“十注符號”開展批注性閱讀，基本養(yǎng)成了“十注閱讀”習慣，通過“帶疑初讀”，基本能獨立完成學案第一環(huán)節(jié)的相關內容；2、深化、拓展合作學習小組建設的內涵與外延。繼續(xù)加強小組合作成型化建設，小組長能充分的發(fā)揮職能作用，能科學合理的進行分工、

2、實施信息的傳遞與整合，能得出組內的集體閱讀成果，有效的組織小組進行較有深度效度的合作學習；3、積極開展合作學習小組的“立體化”建設。合作學習小組的“立體化”建設是合作學習小組凸顯合作效能和延長生命周期的根本保證，“立體化”建設的內容主要包括八個方面：“課堂合作學習機制的建設”、“小組學習習慣的建設”、“小組德育品行的建設”、“小組校紀班風的建設”、“小組清潔衛(wèi)生綠化責任制度的建設”、“小組課外主題活動開展的建設”、“小組家庭管理聯系制度

3、的建設”、“小組捆綁式學習發(fā)展的建設”。4、核心目標的教學基本達成，能做到一個“五環(huán)節(jié)課堂教學”與一個核心教學目標的緊密對應，基本實現“一課落實一個目標、一課得到一項發(fā)展“的教學目標。5、認真落實每兩周一節(jié)的“自主推薦課”，授課小組能自主選擇學習文本、自主提出學習目標、自主開展文本備課、自主進行文本解讀、自主組織班級學習、有質量的解答學習小組提出的問題；6、嚴格按縣課題組要求撰寫和上傳上一實驗階段的相關材料和完成本實驗階段的材料撰寫和上

4、傳任務。二、工作要點（一）積極開展合作學習小組的“立體化”建設研究。1、充分理解合作學習小組建設的內涵與外延，準確把握合作學習小組“立體化”建設八個方面的實質內容。2、以學校為單位制定出合作學習小組“立體化”建設管理評價方案及具體實施細則。3、認真落實“小組捆綁式學習發(fā)展的制度建設”研究與“小組課外主題活動開展的建設”研究，將課外作業(yè)完成與評價納入“小組課外主題活動”中。（二）積極開展“讀文心譚課”研究。靈的“活”、表達的“有”（有聲、

5、有理、有物、有序）作為評價標準。學生交流讀書心得時盡量要求將書面語言轉化為口頭語言。⑹每次“讀文心譚”活動交流讀書心得的小組根據時間狀況可安排35個小組交流，未交流的小組可移到下次活動進行。（三）、繼續(xù)開展“五環(huán)節(jié)課堂教學模式”各環(huán)節(jié)細節(jié)的成型研究。1、有效保證落實無干擾狀態(tài)下的獨立的“生態(tài)閱讀”，確保第一環(huán)節(jié)（結合十注、感知初讀）達到兩個基本標量，即“在讀中批注、在讀中感知”。2、教師應根據課文長度和深淺度明確上線閱讀時間要求（小學一

6、般每分鐘400600字）并逐步提高有效閱讀速度。3、一般情況下，應多采取“默讀”的形式，邊讀邊“靜思默想”，力求獲取最佳的閱讀初感。對于篇幅短小的詩歌、散文，也應該在“默讀”后再采用其他的朗讀形式。4、嚴格要求學生運用全縣統(tǒng)一的“十注”符號（舊版“十注”符號見學案、新版見“發(fā)展性閱讀博客”），如教師和學生有更簡便實用的創(chuàng)新批注符號，應大力鼓勵。5、認真開展落實對“十注”情況的檢查，記載、評比工作，每一至兩周必須讓學生上交課本進行全面檢查

7、，，開展小組及個人評比，對“十注”完成好的給與獎勵，完成不好的提出改進要求。6、定期開展優(yōu)秀“十注”展示，對其中有個性的、精彩的文句注、感知注、反芻注作者大力表彰宣傳。8、積極創(chuàng)新“十注”形式，廣泛運用點評句、對聯句、對偶句、排比句、短詩句進行標題注、文句注、感知注、反芻注。（四）、繼續(xù)開展“自主推薦課”的研究。1、將該課程納入學校管理范疇，嚴格按每兩周一節(jié)自主推薦課排課。加強小學課改學校對該課程開設及管理工作。2、積極開展自主推薦課模