發(fā)展性物理課堂教學(xué)評(píng)價(jià)之研究.pdf

1、教學(xué)評(píng)價(jià)理論研究在我國(guó)起步于上個(gè)世紀(jì)八十年代。經(jīng)過(guò)教育工作者二十多年的辛勤勞動(dòng)和努力探索，盡管在理論和實(shí)踐上都取得了許多可喜的成績(jī)，但是物理教學(xué)評(píng)價(jià)體系，尤其是物理課堂教學(xué)評(píng)價(jià)理論還很不完善，許多問(wèn)題有待于進(jìn)一步探討與研究。 本文在已有的研究成果上，對(duì)物理課堂教學(xué)評(píng)價(jià)做進(jìn)一步地探討，尤其是發(fā)展性物理課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，力圖使物理課堂教學(xué)評(píng)價(jià)在中學(xué)物理教學(xué)實(shí)踐中更具有科學(xué)性，可操作性，從而使物理課堂教學(xué)評(píng)價(jià)真正實(shí)現(xiàn)客觀、公正、有效。

2、 本文除前言部分外共分六章。第一章中給出了有關(guān)評(píng)價(jià)概念的界定，論述了物理課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的功能和意義；在第二章中闡述了物理課堂教學(xué)與課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀調(diào)查及分析，揭示出目前教學(xué)評(píng)價(jià)所存在的問(wèn)題；按照發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)的要求，在第三章中，概述了發(fā)展性物理課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的理論依據(jù)及基本原則和特點(diǎn)；在第四章中，根據(jù)發(fā)展性物理課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的基本要求和原則，討論了該評(píng)價(jià)的指標(biāo)體系；第五章對(duì)發(fā)展性物理課堂教學(xué)評(píng)價(jià)案例作了分析并給出了評(píng)價(jià)信息的處理方法；最