部編版三年級語文上冊《父親、樹林和鳥》教學設計

1、22.22.父親、樹林和鳥父親、樹林和鳥【教學目標教學目標】1.認識本課“黎、凝”等5個生字，會寫“朝、霧”等13個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解“茫然、寧神靜氣、舒暢、驚愕”等詞語。體會關鍵詞句在表情達意方面的作用，主動積累課文中優(yōu)美的詞語，用“一瞬間”“舒暢”造句。3.體會父親熱愛大自然的情感，感受大自然的神奇美妙，體會作者對大自然的喜愛之情。激發(fā)學生愛鳥、護鳥的思想情感?！窘虒W重點教學重點】根據(jù)體驗有感情地朗讀課文，

2、體會關鍵詞句在表情達意方面的作用?！窘虒W難點教學難點】理解父親一生最喜歡樹林和鳥的具體表現(xiàn)，體會父親的愛鳥情感及作者的護鳥心愿，教育學生懂得愛鳥、懂得保護大自然。【教具準備教具準備】課件【教學課時教學課時】2課時第一課時第一課時一、創(chuàng)設情境，導入新課一、創(chuàng)設情境，導入新課1.小河是魚兒的家，藍天是白云的家，草叢是小昆蟲的家，學校是學生們的家，你們知道小鳥的家在哪里嗎？(樹林)課件出示樹林和鳥的圖片，鳥鳴配音。引導學生用自己的話說說看到了

3、什么？聽到了什么？想起了哪些詞語或詩句。2.你喜歡鳥兒嗎？為什么？（引導學生用“我喜歡鳥兒，因為”說話。）3.教師導言：今天我們將在課文中接觸兩個人，他們和你們一樣，十分喜愛鳥兒。課件出示課題：父親、樹林和鳥。學生齊讀課題。（板書：父親、樹林和鳥）4.讀了課題，你想說點兒什么？（說說讀了課題你知道了什么，或是你不明白的地方，還可以是你大膽的猜疑。）5.試著將課題中“、”換成恰當?shù)脑~語，將課題連成一句話，再讀一讀。（父親一生最喜歡樹林和唱

4、歌的鳥。）課文的主要內(nèi)容。（課件出示）（父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥。）三、識記生字，指導書寫三、識記生字，指導書寫課件出示生字：朝霧蒙鼻總抖露濕吸獵翅膀重說一說：說一說：整體結構上要注意什么?！岸丁?、獵、膀”都是左右結構的字，左窄右寬?！俺保笥医Y構，左右等寬?！办F、蒙、總”上下結構，上窄下寬。看一看：看一看：關鍵筆畫的寫法?！氨恰保现邢陆Y構，但要注意整個字不要寫得過長，其中要注意“自”和“田”的要寫得扁一些，按正確筆順規(guī)范書寫

5、。“霧”和“蒙”上下結構也要注意不要寫得太長，各部分寫扁一些?！俺帷?，半包圍結構，“支”的最后一筆寫長一些。寫一寫：寫一寫：老師范寫，學生練寫。對一對對一對：再和課本對照一遍，寫不好看的地方，下一遍及時改正。(2)學生練寫教師巡視指導。（3）投影展示書寫正確、美觀的字詞，相互借鑒。第二課時第二課時一、復習導入一、復習導入1.聽寫課文生詞。2.用課文中的一句話來告訴我們課文主要講了一件什么事情。（這樣的句子是總寫，我們今天這節(jié)課，就要看看