教師教學(xué)質(zhì)量評價規(guī)定

1、教師教師教學(xué)質(zhì)量評價教學(xué)質(zhì)量評價規(guī)定規(guī)定一、評價目的一、評價目的開展教師教學(xué)質(zhì)量評價工作，建立健全的教師教學(xué)質(zhì)量評價制度，對于加強教師教學(xué)工作的考核和完善教師職務(wù)晉升制度，深化教學(xué)改革、幫助教師提高教學(xué)與水平，激發(fā)教師的積極性、創(chuàng)造性，促進教學(xué)任務(wù)的完成，提高教學(xué)質(zhì)量，具有重要的意義?，F(xiàn)根據(jù)我校實際情況，特制定教師教學(xué)質(zhì)量評價方案。二、評價內(nèi)容二、評價內(nèi)容從師德師風(fēng)、業(yè)務(wù)水平、教學(xué)準備、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)效果等幾個部分評價教師的教

2、學(xué)質(zhì)量。三、評價方法三、評價方法（一）評價對象的確定。教師教學(xué)質(zhì)量的評價是常年進行的一項工作。可由本人申請；教學(xué)系推薦；校、院（系部）指定等辦法確定參加評價的教師。（二）評價結(jié)論的分類構(gòu)成。1教師教學(xué)質(zhì)量評價由三部分構(gòu)成：督導(dǎo)組評價占40%，學(xué)生評價占40%，同行專家評價占20%。實行督導(dǎo)組隨機聽課評價一票否決制，即督導(dǎo)組的評價不為良及以上的，總體評價結(jié)果不為良及以上。2為有效控制評價等級的正態(tài)分布，全校評價結(jié)果采用相對評價的方式劃分等

3、級，即各學(xué)期參與評價的人數(shù)中除不合格外，分數(shù)排列在前30%為優(yōu)秀，后30%為合格，其余為良好。絕對分值低于60分的為不合格。3學(xué)生評價采用學(xué)生網(wǎng)上有效評價為主（網(wǎng)上評價參與人數(shù)20人以上為有效評價），每學(xué)期進行一次。網(wǎng)上評價沒有結(jié)果的，進行紙質(zhì)評價。4督導(dǎo)組評價采用隨機聽課評價方式進行，按相近學(xué)科分組進行評價，至少聽二次課。為平衡各組可能引起的差異，各小組的分數(shù)進行平衡。平衡的具體計算方法：（全校平均值小組平均值）每人分值。5同行專家評

4、價按照《東華理工大學(xué)同行專家評價的有關(guān)規(guī)定》執(zhí)行，注重評價過程中同行間的討論與幫助。認真檢查教學(xué)文件并填寫同行評價過程檢查登記表。優(yōu)秀比例不超過50%。（三）評價指標的多樣性?？紤]到課堂教學(xué)、實驗教學(xué)、體育教學(xué)在評價內(nèi)容與教學(xué)方式上的區(qū)別，以更好地發(fā)揮教師的教學(xué)水平，更準確地評價其教學(xué)質(zhì)量，特分別制定不同的評價指標體系。（四）全面評價。每三年之中，各院(系、部)對本部門所有教師都要進行一次評價，有特殊情況可由教務(wù)處提前安排或推后進行。未

5、經(jīng)過教學(xué)質(zhì)量評價的教師不具備申報和確認高一級教師系列專業(yè)技術(shù)職務(wù)的資格。附件一：附件一：同行專家理論課課堂教學(xué)質(zhì)量評價指標同行專家理論課課堂教學(xué)質(zhì)量評價指標1評價等級指標及內(nèi)涵評價等級標準評價等級一級指標二級指標AC權(quán)重ABCD貫徹德育要求情況教師結(jié)合教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價值觀。教師結(jié)合教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價值觀做得一般。3教書育人關(guān)心學(xué)生身心健康，認真履行導(dǎo)師職責(zé)，從嚴執(zhí)教、誨人不倦。關(guān)心學(xué)生身心健康，履行

6、導(dǎo)師職責(zé)，從嚴執(zhí)教、誨人不倦尚可。3為人師表治學(xué)嚴謹、儀表整潔、言行文明、公平、公正對待學(xué)生。治學(xué)態(tài)度、儀表、言行文明、公平、公正對待學(xué)生尚可。3師德師風(fēng)12%敬業(yè)精神敬業(yè)愛崗，熱心參與校、系、室教研活動，積極進取，樂于服務(wù)。能完成本職工作，參與校、系、室教研活動一般，服務(wù)尚可。3開課能力與教學(xué)經(jīng)驗三年內(nèi)教師已開出2門以上課程，開設(shè)新課能力強，完成年學(xué)時180以上。能獨立完成一門課程教學(xué)任務(wù)，年學(xué)時在120以上。3教學(xué)研究能力三年內(nèi)承擔(dān)

7、省級教研課題、或參編教材、或有較高水平教研成果分開發(fā)表。三年內(nèi)參與院級教研課題、能編寫教學(xué)資料、撰寫教研論文。5現(xiàn)代化教學(xué)手段能較好地運用計算機輔助教學(xué)和電化教學(xué)手段。能運用電化教學(xué)手段。3業(yè)務(wù)水平15%參加科研與成果主持各級科研項目，在重要刊物發(fā)表一定數(shù)量學(xué)術(shù)論文，或有科研成果獲獎。參加各級科研項目或指導(dǎo)學(xué)生科研活動，有學(xué)術(shù)論文與成果發(fā)表。4教學(xué)大綱與教學(xué)目標有符合教學(xué)計劃要求、形式規(guī)范、內(nèi)容優(yōu)化的教學(xué)大綱，教學(xué)目標明確。有基本規(guī)范的