六年級下冊語文 小學(xué)導(dǎo)學(xué)案 校園交響詩

1、小學(xué)導(dǎo)學(xué)案年級六年級學(xué)科語文單元單元第六單元主備人主備人課題課題27校園交響詩學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)內(nèi)容分析本文是一篇散文詩。課文以“校園交響詩”為題，描繪了校園中多姿多彩的生活，充滿了詩情畫意，表達(dá)了學(xué)生對培育自己的學(xué)校的深厚感情?！敖豁懺姟笔侵钢挥幸粋€(gè)樂章的交響曲，常取材于富有詩意的文學(xué)作品，是標(biāo)題音樂的一種。課題以比喻的方式，形象地點(diǎn)出校園生活是豐富多彩、富有詩意、令人回味的。全文是以小標(biāo)題的形式從五個(gè)方面來寫的。文中五個(gè)小標(biāo)題“蜂巢”“鳥

2、島”“花瓣”“噴泉”“樹根”也都是從不同的角度和側(cè)面，以比喻的方式描繪了豐富多彩的校園生活。學(xué)習(xí)這篇課文的目的：一是引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容和生活實(shí)際，體會(huì)課文抒發(fā)的美好情感，激發(fā)學(xué)生對曾經(jīng)哺育自己成長的學(xué)校、老師及所有的工作人員的感激之情，讓學(xué)生要常懷一顆“感恩之心”。二是引導(dǎo)學(xué)生感悟課文以比喻的手法來描述事物和表達(dá)感情的表達(dá)方法。學(xué)情分析學(xué)情分析關(guān)注學(xué)生個(gè)性化的閱讀和感受，努力提供自主學(xué)習(xí)和自由交流的平臺，體現(xiàn)以生為本的人文精神。通過對

3、閱讀文本的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生初步了解閱讀欣賞散文詩的方法，感受散文詩的基本表達(dá)方式，激勵(lì)學(xué)生在課文留白處大膽想象，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)閱讀的興趣。使學(xué)生不斷拓寬知識面，通過日積月累，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。2、引導(dǎo)學(xué)生了解課文是如何采用比喻的手法來描述事物的，體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情。3、幫助學(xué)生學(xué)會(huì)“汲、瑯、恬、裊、婷、蕾、吮”7個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字和“汲、恬、瓣、砌、碩”6個(gè)

4、會(huì)寫的字；掌握“汲取、儲(chǔ)積、恬靜、花瓣、芭蕾、砌著磚、豐碩、碩果累累、裊裊婷婷、書聲瑯瑯、生機(jī)勃勃、絢麗多彩”等詞語。4、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)自主閱讀能力，在閱讀中啟發(fā)想象，拓展創(chuàng)造思維。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讀懂課文內(nèi)容，展開想象，體會(huì)校園生活的多姿多彩，激發(fā)學(xué)生對小學(xué)生活的熱愛，對為他們付出辛勤勞動(dòng)的教職員工的熱愛和感激之情。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文中生動(dòng)形象的優(yōu)美語言和表達(dá)方法，體會(huì)文章的思想感情。學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)方式方法方式方法以

5、讀促悟師生準(zhǔn)備師生準(zhǔn)備1、預(yù)習(xí)課文，了解課文內(nèi)容。2、課件準(zhǔn)備。課時(shí)安排課時(shí)安排二課時(shí)學(xué)習(xí)過程使用批注使用批注第一課時(shí)第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。（一）播放交響樂《命運(yùn)交響曲》，激發(fā)興趣。（德國作曲家貝多芬創(chuàng)作。簡介什么是交響曲和交響詩。交響曲一般是由四個(gè)樂章組成，而只有一個(gè)樂章的就被稱為交響詩。交響詩的創(chuàng)作往往是根據(jù)某一著名的文學(xué)作品進(jìn)行構(gòu)思和想象，并通過音樂加以體現(xiàn)，即用音樂的手法來解釋或表達(dá)詩人、文學(xué)家或哲學(xué)家所要表達(dá)的思想感

6、情。）（一）課件出示詞語，“汲取、儲(chǔ)積、恬靜、花瓣、砌著磚、豐碩、碩果累累、書聲瑯瑯、生機(jī)勃勃、絢麗多彩、水上芭蕾”（指名讀、齊讀）（二）嘗試選擇詞語說話，“碩果累累、書聲瑯瑯、生機(jī)勃勃、絢麗多彩”（三）聽寫詞語：“汲取、恬靜、儲(chǔ)積、花瓣、豐碩”二、學(xué)習(xí)課文，體悟情感。（一）自主閱讀，思考領(lǐng)悟。學(xué)生自主選擇最喜歡的一個(gè)片段，用自己喜歡的方式讀，思考：運(yùn)用聯(lián)想和想象的方法，領(lǐng)悟到什么？（二）研討交流，暢談體會(huì)。1、組內(nèi)交流：自己運(yùn)用聯(lián)想和

7、想象的方法，領(lǐng)悟到什么？2、全班交流讀書感悟，集體品讀。3、根據(jù)學(xué)生自主提出的主題，選擇兩個(gè)主題進(jìn)行指導(dǎo)學(xué)習(xí)。（了解感受學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)方法：讀主題文章——交流感悟文中的比喻、想象與象征，體會(huì)課文中傳達(dá)出來的美好情感——引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想與想象——帶著自己的感受多種形式讀主題片段。）4、小組合作，指導(dǎo)學(xué)生用已有的學(xué)習(xí)閱讀的方法自主合作學(xué)習(xí)其他四個(gè)主題的片段，交流匯報(bào)。5、小結(jié)閱讀方法，引導(dǎo)學(xué)生在課外閱讀中靈活運(yùn)用方

8、法進(jìn)行閱讀。（三）回顧全詩，整體感受散文詩。1、分組讀五個(gè)片段，整體感受散文詩的文字美。2、教師相機(jī)介紹散文詩，學(xué)生加深對散文詩的認(rèn)識。3、配樂朗誦散文詩。師：同學(xué)們很快就要離開學(xué)習(xí)生活了六年的學(xué)校了，回顧這六年的小學(xué)生活，它一定會(huì)給你們留下些不尋常的記憶，請帶著你們各自的感受，再次讀這首散文詩。三、讀寫結(jié)合。（一）再讀課文，做批注加深感悟。1、運(yùn)用前面的閱讀方法再讀課文，做做摘錄筆記及批注，加深對課文的認(rèn)識。2、欣賞課件《多姿多彩的校

9、園生活》，啟發(fā)想象談話：熟悉的校園生活場景讓你聯(lián)想到什么？指導(dǎo)學(xué)生可仿寫一個(gè)片段。四、置留作業(yè)。（一）摘抄、積累讓你感動(dòng)的優(yōu)美詞句，做做讀書筆記。（二）有感情地配樂朗讀全文。（三）仿照課例，選取一處場景，圍繞一個(gè)主題，以組詩的形式，嘗試創(chuàng)作一首《______的交響詩》。課后練習(xí)：1、積累詞語。婀娜多姿的生機(jī)勃勃的井然有序的汗流浹背地默默無聞地舒展地2、給帶“”的字標(biāo)注上正確的音節(jié)。芭蕾（）棲息（）碩果累累（）書聲瑯瑯（）3、仿照課例，選