《神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式━━反射》教學(xué)設(shè)計

1、《神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式》一節(jié)課的案例分析一、教學(xué)設(shè)計說明新課程理念強(qiáng)調(diào)以學(xué)生發(fā)展為中心，與之相應(yīng)，就要改變教師傳統(tǒng)的灌輸式的教學(xué)方式，以及學(xué)生單一、被動的學(xué)習(xí)方式。注重學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)或親身體驗(yàn)?！渡窠?jīng)調(diào)節(jié)的基本方式》一節(jié)的教學(xué)設(shè)計就是圍繞本節(jié)有關(guān)的科學(xué)概念，從學(xué)生親身經(jīng)歷或體驗(yàn)的游戲活動中提出問題，引導(dǎo)他們進(jìn)行討論分析，把注重學(xué)習(xí)結(jié)果轉(zhuǎn)移到注重學(xué)生的認(rèn)知過程上來，使學(xué)生在輕松歡笑中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性。二、教

2、學(xué)分析1教學(xué)內(nèi)容分析《神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式》是義務(wù)教育教科書生物學(xué)七年級下冊第四單元《生物圈中的人》第六章《人體生命活動的調(diào)節(jié)》中第三節(jié)的內(nèi)容。人生活在不斷變化的活動中，要維持自身的生存，必須及時對自身的生命活動進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)以適應(yīng)環(huán)境，生命活動調(diào)節(jié)主要是神經(jīng)調(diào)節(jié)，而神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，可使學(xué)生了解自身的生命活動特點(diǎn)，關(guān)注人與周圍環(huán)境的相互關(guān)系，從而更加珍愛生命。以往傳統(tǒng)的教材內(nèi)容名詞概念很多，既抽象又不接近學(xué)生

3、實(shí)際，但新理念指導(dǎo)下的新教材將這部分的難度降低，結(jié)合教材內(nèi)容，在教學(xué)中運(yùn)用適當(dāng)?shù)脑从谏畹挠螒蚧顒樱鰪?qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識，并且寓教于樂。2教學(xué)對象分析本節(jié)學(xué)習(xí)的對象是七年級的學(xué)生，這些學(xué)生已有一定的生活經(jīng)驗(yàn)或體驗(yàn)，好動心強(qiáng)，樂于參與，他們的思維特點(diǎn)是感性認(rèn)識教強(qiáng)而抽象思維教弱，具有初步分析和閱讀能力。三、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教學(xué)設(shè)計思想和教學(xué)分析，設(shè)計本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：1通過教學(xué)使學(xué)生能概述反射是人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式；理解反射的概念；描述反

4、射弧的結(jié)構(gòu)；舉例說出反射包括簡單的反射和復(fù)雜的反射。2通過游戲活動，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識，在活動中提出問題，培養(yǎng)學(xué)生的分析歸納能力；通過閱讀教材，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀分析能力；通過列舉生活現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。3通過教學(xué)，使學(xué)生關(guān)注人與周圍環(huán)境的相互關(guān)系，從而更加珍愛生命。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)體內(nèi)外各種刺激能作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，從而使學(xué)生更加關(guān)愛生命?！究偨Y(jié)】最后，以反射活動讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容及體會，緊叩主題。七、特色分析本節(jié)課設(shè)計和組

5、織的教學(xué)活動，源于生活，簡單事例，充滿生趣。似乎在游戲活動中，學(xué)生就輕松地理解和掌握了科學(xué)的基本概念，擺脫了以往將不易理解的科學(xué)概念灌輸給學(xué)生，強(qiáng)壓給學(xué)生的做法。從“上課學(xué)生起立”引出反射一詞，自然易于學(xué)生接受；反射的概念，是通過眨眼反射、縮手反射和“看到解剖針就害怕”這三個游戲活動，由學(xué)生總結(jié)出來的，或者說是學(xué)生領(lǐng)悟出來的；反射弧是由膝跳反射引出來得，并通過多媒體動畫展示及“一場戰(zhàn)役的完成所需要的因素”貼切的比喻，使學(xué)生建立起反射弧的