部編本小學語文一年級上冊說課標說教材

1、部編本小學語文一年級上冊部編本小學語文一年級上冊說課標說教材文稿說課標說教材文稿柳麗艷柳麗艷尊敬的各位評委：大家好！尊敬的各位評委：大家好！我為大家研說的內(nèi)容是部編本語文一年級上冊。我將從說課標、我為大家研說的內(nèi)容是部編本語文一年級上冊。我將從說課標、說教材、說建議三方面與大家交談。說教材、說建議三方面與大家交談。一、說課標一、說課標總目標總目標:1.1.知識目標：要求學生認識知識目標：要求學生認識35003500個常用漢字，能正確個常

2、用漢字，能正確的書寫漢字，能說普通話。的書寫漢字，能說普通話。2.2.能力目標：要求學生能主動探究性學能力目標：要求學生能主動探究性學習，具有獨立閱讀、日?？谡Z交際的能力。習，具有獨立閱讀、日?？谡Z交際的能力。3.3.情感目標：培養(yǎng)學生情感目標：培養(yǎng)學生的愛國主義情感，形成積極的人生態(tài)度和價值觀。的愛國主義情感，形成積極的人生態(tài)度和價值觀。學段目標學段目標:第一學段第一學段1212年級，第二學段年級，第二學段3434年級，第三學段年級，

3、第三學段556年級。年級。1.1.識字寫字，（識字寫字，（1）主動識字，認字）主動識字，認字300300個，會寫個，會寫100100個生個生字。（字。（2）掌握漢字常用的偏旁部首，按筆順規(guī)則書寫美觀漢字。）掌握漢字常用的偏旁部首，按筆順規(guī)則書寫美觀漢字。（3）寫字姿勢正確，有良好的寫字習慣。（）寫字姿勢正確，有良好的寫字習慣。（4）學習獨立識字。借）學習獨立識字。借助拼音識字。助拼音識字。2.2.閱讀，（閱讀，（1）感受閱讀的樂趣。初步

4、養(yǎng)成愛護圖書的）感受閱讀的樂趣。初步養(yǎng)成愛護圖書的習慣。習慣。(2)(2)能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。體會不同標能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。體會不同標點符號的語氣。學習默讀。點符號的語氣。學習默讀。(3)(3)結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。句的意思，在閱讀中積累詞語。(4)(4)誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想像，體驗情感

5、。展開想像，體驗情感。3.3.口語交際，（口語交際，（1）能使用普通話簡要講訴自）能使用普通話簡要講訴自己心中的想法。（己心中的想法。（2）有表達的自信心。積極參加討論，敢于發(fā)表自）有表達的自信心。積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。己的意見。4.4.寫話，（寫話，（1）對寫話有興趣。（）對寫話有興趣。（2）在寫話中樂于運用）在寫話中樂于運用表達，提升閱讀能力。入學教育中第一次提出閱讀教育，把閱讀習表達，提升閱讀能力。入學教育中第一次提出

6、閱讀教育，把閱讀習慣提升到和讀書、寫字同等重要的地位。即激發(fā)了孩子們的上學興慣提升到和讀書、寫字同等重要的地位。即激發(fā)了孩子們的上學興趣，同是也體現(xiàn)了人文價值。趣，同是也體現(xiàn)了人文價值。2.2.這次的新版教材在漢語拼音學習前，這次的新版教材在漢語拼音學習前，打破以往學生剛?cè)雽W就學漢語拼音的傳統(tǒng)，安排了一個集中識字單打破以往學生剛?cè)雽W就學漢語拼音的傳統(tǒng)，安排了一個集中識字單元，一開始和他們見面的便是生活中最常用的元，一開始和他們見面的便是

7、生活中最常用的4040個漢字，這些漢字個漢字，這些漢字依托在童謠、兒歌或是朗朗上口的對韻歌中，繼承傳統(tǒng)語文教育行依托在童謠、兒歌或是朗朗上口的對韻歌中，繼承傳統(tǒng)語文教育行之有效的識字方法，凸顯傳統(tǒng)文化，激發(fā)學生探索漢字、親近傳統(tǒng)之有效的識字方法，凸顯傳統(tǒng)文化，激發(fā)學生探索漢字、親近傳統(tǒng)文化的愿望。讀讀、認認、記記，降低了學習的難度，同時實現(xiàn)幼文化的愿望。讀讀、認認、記記，降低了學習的難度，同時實現(xiàn)幼小銜接。小銜接。3.3.部編教材的拼音

8、部分從學生的需求出發(fā)，教材圖文并茂，部編教材的拼音部分從學生的需求出發(fā)，教材圖文并茂，指導性強，深受師生歡迎，科學合理的編排凸顯工具性和人文性，指導性強，深受師生歡迎，科學合理的編排凸顯工具性和人文性，便于教師教和學生學。主要體現(xiàn)在：情境圖。通過情境圖，學習漢便于教師教和學生學。主要體現(xiàn)在：情境圖。通過情境圖，學習漢語拼音。注重以圖提示字母的音或形，幫助學生借助形象的事物建語拼音。注重以圖提示字母的音或形，幫助學生借助形象的事物建立字母

9、音與形的聯(lián)系。立字母音與形的聯(lián)系。4.4.和原來舊版教材比，課文總量減少了。但和原來舊版教材比，課文總量減少了。但不等于教學總量減少，而是幾個板塊內(nèi)容進行了調(diào)整，使教學內(nèi)容不等于教學總量減少，而是幾個板塊內(nèi)容進行了調(diào)整，使教學內(nèi)容更豐富、更有效。部編教材更豐富、更有效。部編教材一年級上冊課文一年級上冊課文4個單元，大體圍繞個單元，大體圍繞“自然自然”“想象想象”“兒童生活兒童生活”“觀察觀察”等主題編排，等主題編排，共選編課文共選編課文

10、1414篇。篇。大約有一半的課文被替換，新增幾首兒童詩。一年級課本里放大約有一半的課文被替換，新增幾首兒童詩。一年級課本里放這么多兒童詩，一是因為短小精悍，讀起來沒有太大障礙，減少閱這么多兒童詩，一是因為短小精悍，讀起來沒有太大障礙，減少閱讀難度；二是讀起來朗朗上口，閱讀興趣會比較濃厚。讀難度；二是讀起來朗朗上口，閱讀興趣會比較濃厚。5.5.口語交際口語交際位置提到語文園地的前面，，由原來的六次減少到四次，表面上看位置提到語文園地的前面