淺談學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)建模的感受

1、淺談學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)建模的感受淺談學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)建模的感受專業(yè)：15級應(yīng)用化學(xué)學(xué)號：2154011372姓名：崔強上大學(xué)以來，“數(shù)學(xué)建?！边@四個字聽是聽了很多遍，但對于它的了解卻是微乎其微，甚至可以說是對它一竅不通。甚幸的是，在這個學(xué)期，我的跨專業(yè)選課選擇了《數(shù)學(xué)建?！愤@一門課程，讓我多少對數(shù)學(xué)建模有了一點了解，不完全是菜鳥級別了?！稊?shù)學(xué)建?！分辽購淖置嫔侠斫?，我知道了數(shù)學(xué)建模肯定與科學(xué)的計算脫不了干系；當(dāng)我們領(lǐng)到了這本教科書之后，我便迫不及待地上網(wǎng)

2、查閱相關(guān)資料，我從網(wǎng)絡(luò)上初步了解到了數(shù)學(xué)建模的概念：當(dāng)需要從定量的角度分析和研究一個實際問題時，人們就要在深入調(diào)查研究、了解對象信息、作出簡化假設(shè)、分析內(nèi)在規(guī)律等工作的基礎(chǔ)上，用數(shù)學(xué)的符號和語言，把它表述為數(shù)學(xué)式子，也就是數(shù)學(xué)模型，然后通過計算得到的模型結(jié)果來解釋實際問題，并接受實際的檢驗，這個建立數(shù)學(xué)模型的全過程就稱為數(shù)學(xué)建模。新學(xué)期開始，上了老師的第一節(jié)課，我又對數(shù)學(xué)建模有了進(jìn)一步的了解。數(shù)學(xué)建模，不但是大學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該掌握的

3、一種知識，更是將來在社會發(fā)展中必不可少的社會經(jīng)驗。其應(yīng)用之廣泛，小到一沙一石，大到千千世界。對我們大學(xué)生而言，其意義不僅僅在于鍛煉我們團結(jié)合作，思考問題，解決問題的能力，它在一般的工程技術(shù)領(lǐng)域，甚至在高新技術(shù)領(lǐng)域中更是發(fā)揮著其強大的作用，可謂其意義之重大，關(guān)系著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展水平。初步了解了數(shù)學(xué)建模，便給了我很多的感觸：它所教給我們的不單是一些數(shù)學(xué)方面的知識，更多的其實是綜合能力的培養(yǎng)、鍛煉與提高。它培養(yǎng)了我們?nèi)?、多角度考慮問題的能力

4、，使我們的邏輯推理能力和量化分析能力得到很好的鍛煉和提高。它還讓我了解了多種數(shù)學(xué)軟件，以及運用數(shù)學(xué)軟件對模型進(jìn)行求解。啟發(fā)。通過數(shù)學(xué)建模，我們可以清楚地了解到解決實際問題的全過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活及其他學(xué)科的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的使用價值，增強應(yīng)用意識，提高實踐能力。我們可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)問題并提出問題，對同樣的問題，可以發(fā)揮自己的特長和個性，從不同的角度，層次探索解決的方法，從而獲得綜合運用知識和方法解決問題的經(jīng)驗，發(fā)展創(chuàng)新意識。

5、通過數(shù)學(xué)建模的學(xué)習(xí)，我知道了數(shù)學(xué)探究與數(shù)學(xué)建模化學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性，知道了什么是數(shù)學(xué)建模，數(shù)學(xué)建模就是把一個具體的實際問題轉(zhuǎn)化為一個數(shù)學(xué)問題，然后用數(shù)學(xué)方法去解決它，之后我們再把它放回到實際當(dāng)中去，用我們的模型解釋現(xiàn)實生活中的種種現(xiàn)象和規(guī)律。知道了數(shù)學(xué)建模的幾點要求：一個是問題一定源于學(xué)生的日常生活和現(xiàn)實當(dāng)中，了解和經(jīng)歷解決實際問題的過程，并且根據(jù)學(xué)生已有的經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)要提出的問題。同時，希望同學(xué)們在這一過程中感受數(shù)學(xué)的實用價值和獲得良好的情

6、感體驗。當(dāng)然也希望同學(xué)們在這樣的過程當(dāng)中，學(xué)會通過實際上數(shù)學(xué)探究本身應(yīng)該說在平時教學(xué)當(dāng)中，老師有些在課堂上也是這樣教學(xué)的，他更重要的意義就是引導(dǎo)老師增加一種教學(xué)方式，首先就是這個問題就是有點兒全新性，解決的方案不是很明了，這樣學(xué)生要有一個嘗試，一個探索的過程查詢資料等手段來獲取信息，之后采取各種合作的方式解決問題，養(yǎng)成與人交流的能力。實際上數(shù)學(xué)探究本身應(yīng)該說在平時教學(xué)當(dāng)中，老師有些在課堂上也是這樣教學(xué)的，他更重要的意義就是引導(dǎo)老師增加一

7、種教學(xué)方式，首先就是這個問題就是有點兒全新性，解決的方案不是很明了，這樣的話學(xué)生要有一個嘗試，一個探索的過程。數(shù)學(xué)探究活動的關(guān)健詞就是探究，探究是一個活動或者是一個過程，也是一種學(xué)習(xí)方式，我們比較強調(diào)是用這樣的方式影響學(xué)生，讓他主動的參與，在這個活動當(dāng)中得到更多的知識。探究的結(jié)果我們認(rèn)為不一定是最重要的，當(dāng)然我們希望探究出來一個結(jié)果，通過這種活動影響學(xué)生，改變他的學(xué)習(xí)方式，增加他的學(xué)習(xí)興趣和能力。我們也關(guān)心，大家也可以看到在標(biāo)準(zhǔn)里面，有