分數(shù)乘法單位1的確定

1、教學內(nèi)容教學內(nèi)容分數(shù)乘法應(yīng)用題單位分數(shù)乘法應(yīng)用題單位1的確定的確定基本思路：分數(shù)的意義，基本思路：分數(shù)的意義，“把單位把單位1平均分成若干份，表示這樣的一份或幾份的數(shù)，叫分數(shù)平均分成若干份，表示這樣的一份或幾份的數(shù)，叫分數(shù)”。一:單位1的判定，就是看把誰平均分了，就把誰看作單位1.誰的幾分之幾，誰就把誰看作單位誰的幾分之幾，誰就把誰看作單位1。.例:一桶油用去，男生占全班的，桃樹棵數(shù)相當于梨樹棵樹的，一臺電視機降價。男生14253415

2、比女生多全班的.把全班人數(shù)看作單位1。.18在含有在含有“比”字的關(guān)鍵句中，比后面的那個數(shù)量通常就作為標準量字的關(guān)鍵句中，比后面的那個數(shù)量通常就作為標準量，也就是單位“1”。例如：六（2）班男生比女生多。理解為男生比女生多女生的，所以把女生人數(shù)為標準，看1212作單位“1”，看在誰的基礎(chǔ)上增加或減少，那個基礎(chǔ)量就是單位看在誰的基礎(chǔ)上增加或減少，那個基礎(chǔ)量就是單位“1”例如，水結(jié)成冰后體積增加了，把水看作單位“1”，冰融化成水后，體積減少

3、了。把冰看作110112單位“1”總結(jié):單位單位“1”在“是”、“比”、“占”，“相當于相當于”后，分率前。已知單位后，分率前。已知單位“1”用乘法，未知單位用乘法，未知單位“1”用除法，用除法，用具體數(shù)用具體數(shù)對應(yīng)分率對應(yīng)分率=單位單位“1”的量。的量。二:【詳細說明詳細說明】正確找準單位“1”，是解答分數(shù)（百分數(shù)）應(yīng)用題的關(guān)鍵。每一道分數(shù)應(yīng)用題中總是有關(guān)鍵句（含有分率的句子）。如何從關(guān)鍵句中找準單位“1”，我覺得可以從以下這些方面進

4、行考慮。(一)、部分數(shù)和總數(shù)在同一整體中，部分數(shù)和總數(shù)作比較關(guān)系時，部分數(shù)通常作為比較量，而在同一整體中，部分數(shù)和總數(shù)作比較關(guān)系時，部分數(shù)通常作為比較量，而總數(shù)則作為標準量，那么總數(shù)就是單位總數(shù)則作為標準量，那么總數(shù)就是單位“1”。例:我國人口約占世界人口的15，世界人口是總數(shù)，我國人口是部分數(shù)，所以，世界人口就是單位“1”。再如，食堂買來100千克白菜，吃了25，吃了多少千克？在這里，食堂一共買來的白菜是總數(shù)，吃掉的是部分數(shù)，所以10

5、0千克白菜就是單位“1”。解答這類分數(shù)應(yīng)用題，只要找準總數(shù)和部分數(shù)，確定單位“1”就很容易了。(二)、兩種數(shù)量比較分數(shù)應(yīng)用題中，兩種數(shù)量相比的關(guān)鍵句非常多。有的是“比”字句，有的則沒有“比”字，而是帶指向性特征的“占”、“是”、“相當于”。在含有“比”字的關(guān)鍵句中，比后面的那個數(shù)量通常就作為標準量，也就是單位“1”。例1：六（2）班男生比女生多12。就是以女生人數(shù)為標準（單位“1”），男生比女生多的人數(shù)作為比較量。在另外一種沒有比字的兩

6、種量相比的時候，我們通常找到分率，看“占”誰的，“相當于”鞏固提高：鞏固提高：一填空。找出單位“1”，用波浪線劃出，并完成數(shù)量關(guān)系式。（1）男生人數(shù)占女生人數(shù)的45。（）（2）甲的67相當于乙。（）（3）乙的59與甲相等。（）(4)雞的只數(shù)是鴨的78（）78=()(5)乙數(shù)是甲數(shù)的13（）（）=()(6)大雞只數(shù)的45相當于小雞的只數(shù)。（）（）=()(7)讀了一本書的27（）（）=()(8)三好學生占全校人數(shù)的110（）（）=()(9)

7、完成了計劃工作量的34（）（）=()(10)小軍的體重是爸爸體重的38。（）（）=()(11)蘋果樹的棵數(shù)占果樹總棵數(shù)的25（）（）=()(12)汽車速度相當于飛機速度的15（）（）=()(13)已經(jīng)修了一條路的14（）（）=()(14)黑兔是白兔的37（）（）=()(15)黑兔的34相當于白兔（）（）=()(16)甲數(shù)的56是乙數(shù)（）（）=()(17)甲數(shù)是乙數(shù)的34（）（）=()(18)蘋果樹占果園面積的25（）（）=()(19)鋼