創(chuàng)造宣言教案

1、《創(chuàng)造宣言創(chuàng)造宣言》教案教案教學目標教學目標:1學習運用具體事例及理論論據(jù)駁斥錯誤觀點，從而得出正確觀點的駁論方法。2理解并學會運用記敘和議論相結合的表達方式。3品味文章語言的精妙。4領會自信心與創(chuàng)造力的因果關系及自信心對個人發(fā)展的重要作用，培養(yǎng)學生的自信心。教學重點教學重點:1運用具體事例及理論論據(jù)批駁錯誤觀點的方法。2文章的語言特色：大量排比句的運用及作用。3自信心對個體發(fā)展的重要作用。教學難點教學難點:1培養(yǎng)學生搜集處理資料的能力

2、。2引導學生了解運用典型事例駁斥錯誤觀點的方法。3引導學生增強自信心。教學方法教學方法:1教師引導學生自主學習，歸納要點，掌握方法。2通過讓學生搜集資料，對比體會，感悟自信。課時安排課時安排:二課時。教學過程教學過程:課前預習1預習課文，給文章和閱讀提示中不熟悉和無把握的字詞注音并解釋。2復習有關議論文知識。3通過網(wǎng)絡或課外書籍，查閱有關作者及文中涉及到的人物的資料。第一課時一、導入新課1教師用多媒體出示關于自信的心理測試題。（見多媒體

3、課件）2學生自測，教師統(tǒng)計自測結果。3教師根據(jù)自測結果，導入新課。⑤山窮水盡，走投無路，陷入絕境，等死而已。（2）作者是怎樣對錯誤觀點進行批駁的？總結：作者主要運用了典型事例與名言警句來進行反駁。也就是說，此文主要運用了舉例論證和引用論證這兩種論證方法。（3）學生根據(jù)查閱的資料，介紹事例所涉及的人物。（多媒體展示）（4）文章中有作者的正面觀點嗎？如果有，是什么？總結：作者在批駁了五種錯誤觀點后，直接提出“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，

4、人人是創(chuàng)造之人”的觀點，鼓勵人們進行創(chuàng)造。（5）文章題為《創(chuàng)造宣言》，那么作者的宣言是什么？總結：作者在文章結尾，充滿激情地道出：“只要有一滴汗，一滴血，一滴熱情，便是創(chuàng)造之神所愛住的行宮，就能開創(chuàng)造之花，結創(chuàng)造之果，繁殖創(chuàng)造之森林?！彼?、第一課時小結在文章中，作者運用典型事例和名言警句對五種“不能創(chuàng)造”的錯誤觀點展開了有力的批駁，提出了“人人是創(chuàng)造之人”的觀點。最后發(fā)出了只要有一絲熱情，一滴血汗，都應該創(chuàng)造，都能夠創(chuàng)造的創(chuàng)造宣言。五、

5、課后作業(yè)1思考文章所運用的主要修辭手法及其作用，要求能舉例說明。2思考本文運用的主要的表達方式，并能結合課文具體分析。3尋找當代或身邊現(xiàn)實生活中與課文主題有關的實例。第二課時說明：本課時主要是讓學生品讀鑒賞課文，分析文章表達方式及語言方面的特點。引導學生從現(xiàn)實生活中尋找自信，感悟自信，從而在生活中揚起自信的風帆，駛向自己理想的彼岸。一、品讀課文，體會特色1思考：文章采用了哪種表達方式？結合課文加以分析?？偨Y：文章主要運用了敘議結合的表達