《噸的認識》優(yōu)質(zhì)課教案

1、一、教學目標一、教學目標（一）知識和技能（一）知識和技能借助生活中的具體物體，認識質(zhì)量單位噸，感知1噸在生活中的應(yīng)用。（二）過程與方法（二）過程與方法知道質(zhì)量單位間的關(guān)系，1噸=1000千克，能進行簡單的單位換算。（三）情感態(tài)度和價值觀（三）情感態(tài)度和價值觀通過觀察、猜想、推理、歸納等數(shù)學活動，經(jīng)歷噸的質(zhì)量觀念的形成過程，感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。二、目標分析二、目標分析噸的認識是在學生認識了千克、克，而且具有了一定的生活經(jīng)驗和計算能力

2、的基礎(chǔ)上進行學習的。根據(jù)學生的認知特點，在教學中應(yīng)充分利用直觀形象的素材，聯(lián)系生活實際幫助學生體會1噸的含義。噸是個比較抽象的質(zhì)量單位，學生在日常生活中接觸的不多，往往不能直接感受，因此，教學中組織多樣的活動幫助學生體驗和感受1噸。多提供生活素材，引導學生運用各種推理方法去感知1噸有多重，加深1噸=1000千克的認識。教學質(zhì)量單位噸和千克之間的換算位的換算，讓學生根據(jù)噸和千克之間的進率關(guān)系進行推理，展示學生思維過程，培養(yǎng)學生邏輯推理能力

3、。三、教學重難點三、教學重難點教學重點：建立噸的質(zhì)量觀念，能熟練運用1噸=1000千克，正確進行噸和千克之間的單位換算。教學難點：建立噸的質(zhì)量觀念。四、教學準備四、教學準備課件，10千克1袋的大米，學生自己準備的1桶水、1捆書等五、教學過程五、教學過程（一）創(chuàng)設(shè)情境、導入新知（一）創(chuàng)設(shè)情境、導入新知小朋友們喜歡去動物園玩嗎？你們都喜歡什么動物，來看看大家了解這些動物們有多重嗎？（課件出示以下動物圖片）一只鸚鵡大約重35（）。一只小兔大約

4、重3（）。（3）課本第32頁做一做第2題。引導學生通過推算得出結(jié)論。例，兩頭奶牛是500千克500千克=1000千克，也就是1噸。水泥2袋100千克，20袋1000千克，就是1噸。【設(shè)計意圖】先由全班共同體驗，使學生親身感知1噸的重量，為后面的分組體驗起到引導和示范作用。接下來的分組體驗材料讓學生自主選擇日常熟悉的物品，通過小組合作交流活動，讓學生經(jīng)歷操作、推算、交流、想象等體驗過程，進一步強化對1噸的認識，形成1噸的質(zhì)量觀念。3噸和千

5、克的換算（1）課件出示例8。4噸=（）千克3000千克=（）噸（2）學生獨立思考填空。（3）組內(nèi)交流后，匯報換算推理過程。（4）完成課本第32頁做一做。一只大象重6000千克，也就是（6）噸。一輛卡車載質(zhì)量5噸，也就是（5000）千克?！驹O(shè)計意圖】噸和千克之間的單位換算與“千米和米”相同，難度不大，因此可以放手讓學生獨立完成。（三）加強練習、鞏固提高（三）加強練習、鞏固提高（1）課本第34頁第1題。這是一道連線題，通過練習進一步加深學生