貓優(yōu)質課教案

1、《貓》教學設計教學目標：1.理解貓的生命之美和命運之悲。2.體味作者的養(yǎng)貓之樂和失貓之痛。3.探究文章立意之高和給人啟示之深。教學重點：體味作者的養(yǎng)貓之樂和失貓之痛。教學難點：探究文章立意之高和給人啟示之深。教學過程導入：今天很高興能夠和712班的同學們一起來學習鄭振鐸先生的這篇小說《貓》。同學們都預習過文章了吧？（預習了）好，，既然都預習了，那么哪位同學愿意來說一說，文章講了一個什么故事？（講了我家養(yǎng)了三次貓，但貓不是丟了就是死了，所

2、以我家用不養(yǎng)貓的故事。）師：是的，文章寫了我三次養(yǎng)貓的經歷，這三只貓相繼亡失之后，我永不養(yǎng)貓的故事。一讀貓請同學們快速瀏覽文章，找出這分別是怎樣的三只貓呢？樂……——喜愛、寵物我：一縷酸辛、只得安慰……——并不特別難過。三妹：很難過。第二只貓：更有趣、更活潑，查問好幾次，飯后的娛樂……——喜愛、所愛的東西我：悵然、憤恨、詛罵、好久不養(yǎng)貓。三妹：很不高興。張媽：可惜、這樣好的一只小貓……——傷心難過、憤恨不平第三只：大家都不喜歡它、不加注

3、意、若有若無、并沒有像對前幾只小貓那樣感興趣……——并不喜愛十分地難過、良心受傷、刺我良心的針、更難過得多、我家永不養(yǎng)貓……——難過到極點、愧疚面對前兩只活潑可愛的貓，它們是我的寵物，是我所愛的東西，給我們留下了許多快樂，對它們的亡失，我感到酸辛，感到悵然和憤恨，但這只是暫時的，我很快便遺忘了。但第三只貓并沒有給我?guī)砜鞓?，為什么第三只貓死后，我卻是那樣難過，要比前兩只貓難過得多呢？因為我冤枉了它——重讀30段，讀出愧疚的感情是啊，我冤