班主任治班策略

1、著眼于愛，著手于細——班主任治班策略——阿奎利亞學校王祖珍俗話說“教無定法，貴在得法”，作為班主任，每個人的風格不一樣，所以每個人的工作方法和工作重心都會或多或少的存在一些差異，但是，我相信大家在每個階段的工作重心應該是基本一致的，如，一二年級重點抓習慣養(yǎng)成教育；三四五年級重點抓綜合素質，培養(yǎng)興趣愛好；二六年級的工作重心應該是抓學習成績和做好過渡階段孩子們的心想工作及心理調試。下面就談談本人在六年級一年的工作中的方法和策略。一：治班理念

2、一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切。二：放眼全班，整體規(guī)劃六年級是孩子們在小學階段最為關鍵的一年，一方面是因為面臨著小升初畢業(yè)考試——人生的第一次大考，盡管不以成績論英雄，但是畢竟是一種考驗；另一方面是因為六年級將是一次知識的全程再現(xiàn)和精華縮影，對于全體同學是一次知識整合和和歸納能力的培養(yǎng)的過程，而對于那些學困生——他們之所以成了學困生，除去那些卻因智力問題所致的，其余的應該要么是以前沒有開竅，故而不懂；要么就是沒有好好學習，遺

3、漏了很多知識點。那么六年級對他們來說無疑是一次很好的再學習機會，所以作為班主任要放眼全班，關注每一個孩子的學習動態(tài)，指導每個孩子認真聽課，學做筆記，這樣對一些成績優(yōu)秀的孩子來說將是一次很好的鞏固；對一些學困生來說將是一次大補，也會是一個頓悟的過程，不僅能迅速提高成績，還能培養(yǎng)孩子們良好的歸納總結的能力，這對于將來上中學要接受很多錯綜復雜的知識來說將是很有益的。針對于此，我在一開學的時候就結合入學摸底考試成績和一貫對孩子們的了解對班級和班

4、里每個孩子的情況進行了仔細認真的梳理，對六年級工作進行了整體規(guī)劃并一步一步按計劃認真的進行。（1）班務工作細化到人，為每一個孩子安排一份屬于他自己的班務工作；所有的規(guī)章制度要具體化、公開化——張貼上墻，使得每個孩子都能隨時了解自己和同伴應該干什么，干到什么程度才算合格，從而進一步培養(yǎng)“團結和諧，人人都是六一小主人”的優(yōu)良班風。（（見班級班務分工表1，2和班級班表）（2）組建得力的班委會，讓班委會成員成為自己的第二雙眼和第二雙手。（3）定

5、期召開新穎別致的主題班會。人文關懷方面：（1）六年級上學期，為每一個孩子至少提供一次充分展示自我的機會，例如會背書的就讓他背書，會做手抄報的就讓他做手抄報，會演課本劇的就讓他演課本劇，會跳繩的讓他跳繩，會做賀卡的做賀卡，等等，總之在第一學期結束要讓每個孩子都拿到一張獎狀，因為每學期結束的獎狀有限，獎項也有限，所以很多孩子可能六年都沒有拿過一張屬于自己的獎狀，為了彌補這一缺憾，作為班主任，我可以在六年級上學期——學習還不是十分緊張的情況下

6、，開展各種活動，以便從各方面擇優(yōu)頒發(fā)獎狀，目的就是讓我們的孩子們在小學階段的最后一個寒假回家過年時都能自豪的說：“我也得獎了！”當然，這一措施也只能在六年級上學期進行才有效——1到5年級用，容易讓學生麻木，降低獎狀帶來的榮譽感和幸福感；下學期結束就輪不到小學給他發(fā)獎了。六年級下學期至少開展一次大型的集體活動，諸如六一兒童節(jié)文藝表演啦、春游啦或畢業(yè)聯(lián)歡會啦，從而培養(yǎng)“團結、自信、陽光”的小學畢業(yè)生，讓他們都帶著愉快的記憶和成功的體驗結束小