微課教學設計模板

1、《翠鳥》微課教學設計授課教師姓授課教師姓名申雪梅學科學科語文教齡教齡21微課名稱微課名稱翠鳥外形特翠鳥外形特點描寫點描寫視頻長度視頻長度11分17秒錄制時間錄制時間2014年4月知識點來源知識點來源學科：語文年級：三年級教材版本：人教版三年級下冊翠鳥知識點描述知識點描述講解如何按順序進行觀察并抓住事物的外形特點描寫講解如何按順序進行觀察并抓住事物的外形特點描寫預備知識預備知識聽本微課之前需了解的知識：了解翠鳥教學類型教學類型（待定）（待

2、定）講授型啟發(fā)型問答型適用對象適用對象三年級學生設計思路設計思路小學三年級學生對閱讀已經(jīng)有了一定的認識，能有感情地朗讀課文，但是他們對如何抓住課文的重點詞句來品析課文缺乏比較系統(tǒng)的認識。同時，小學三年級學生在習作上剛剛起步，為了讓學生能在有感情地朗讀過程中體會作者抓住描寫事物的外形特點按順序進行觀察的方法，并提高自己的習作水平。鑒于在教學中融入習作方法的重要性，我設計了這個微課。其思路是這樣的：首先讓學生整體感知翠鳥的外形，逐步體會作者

3、是如何按順序抓住事物的特點描寫翠鳥，從而提高學生的習作能力。教學過程教學過程內(nèi)容時生：是按照從頭，背，腹部這樣的順序把翠鳥的顏色寫具體的，用頭巾，外衣，襯衫來打比方，表達了作者對翠鳥的喜愛之情。師：說的真好！孩子們，在這段里你共發(fā)現(xiàn)了幾種顏色呢？從這些顏色中你感受到了什么？師：是呀，這里有橄欖色，淺綠色，赤褐色，紅色等。你發(fā)現(xiàn)了沒有，今后我們要把一件東西寫漂亮也可以用這些顏色呀。你積累的顏色越多，就能把這件東西寫得越漂亮。三、總結。抓住