2023年全國(guó)碩士研究生考試考研英語(yǔ)一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁(yè)
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1、小學(xué)教育敘事案例小學(xué)教育敘事案例小學(xué)教育敘事案例小學(xué)教育敘事案例(一)——《陽(yáng)光》教學(xué)案例實(shí)驗(yàn)小學(xué)袁凌云《陽(yáng)光》這篇課文以抒情的筆調(diào),詩(shī)一般的語(yǔ)言,描繪了陽(yáng)光給萬(wàn)物帶來(lái)的生機(jī)與美麗。課文共有五個(gè)自然段,只有第二自然段是三句話(huà),其它各段都是一句話(huà),最后一自然段點(diǎn)明文章的主題:陽(yáng)光像金子,陽(yáng)光比金子更寶貴。課文插圖色彩明麗,文本部分語(yǔ)言流暢,富有童真童趣,貼近兒童生活,能引起孩子們感受陽(yáng)光的強(qiáng)烈愿望,生發(fā)對(duì)大自然無(wú)限熱愛(ài)和珍惜的思想感情。案

2、例描述一、利用想象引入課文師:同學(xué)們請(qǐng)閉上雙眼,用想象去欣賞陽(yáng)光下的美麗景色。清晨,太陽(yáng)從東方緩緩地升起來(lái),金色的陽(yáng)光灑遍大地上的每一個(gè)角落。聽(tīng)!小鳥(niǎo)唱起了歡快的歌???!田里的禾苗更綠了,河水閃著金光。(想象:教師播放帶有鳥(niǎo)鳴水聲的舒緩樂(lè)曲)。生:閉上眼睛,聽(tīng)著老師的描述陷入無(wú)限的遐想之中。(音樂(lè)最具感染力。和諧的音符與優(yōu)美的文字,給孩子們創(chuàng)設(shè)了樂(lè)于接受的情境,活潑民主的課堂氛圍。讓他們?cè)谙胂蟮目臻g里思緒飛揚(yáng),在獨(dú)特的感受中暢所欲言,點(diǎn)

3、燃他們求知的欲望,)師:睜開(kāi)你們的雙眼,同學(xué)們,你們覺(jué)得美吧?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你剛才好像看到了什么?聽(tīng)到了什么?又想到了什么?(生邊回答,教師邊用課件展示畫(huà)面)生:我好像看到了紅紅的太陽(yáng)升起來(lái)了。生:我聽(tīng)到了小鳥(niǎo)的叫聲,公雞的打鳴聲。師:不錯(cuò),你還想到了公雞的叫聲,這說(shuō)明你留心觀(guān)察早上的事情。生:我想到了爺爺奶奶在陽(yáng)光下練木蘭劍,打太極拳。師:你的想象可真豐富。是?。£?yáng)光給大地帶來(lái)了生機(jī),有了它,大地充滿(mǎn)活力。今天這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第八課《陽(yáng)

4、光》。(板書(shū)課題)(大自然的奧秘?zé)o窮無(wú)盡。把學(xué)生帶進(jìn)大自然中去仔細(xì)觀(guān)察、體驗(yàn),讓他們身臨其境,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生在生活中積累語(yǔ)文,并且感受到有大自然的可愛(ài)和美好,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。)二、學(xué)習(xí)生字新詞師:請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本,自由讀一讀這篇優(yōu)美的課文吧!老師有一個(gè)小要求,請(qǐng)你們找到了哪些生字呢?生:我找到了陽(yáng)、像金……師:這十二個(gè)生字寶寶,哪幾個(gè)字容易讀錯(cuò)呢?請(qǐng)你當(dāng)當(dāng)小老師,幫忙提醒一下大家。生:“長(zhǎng)、晨、誰(shuí)”這三個(gè)字是翹舌音。師

5、:你能帶大家讀兩遍吧?(全班跟讀)師:還有哪幾個(gè)字需要注意?生:我知道“金、晨、進(jìn)”這三個(gè)字是前鼻音?!案笔呛蟊且簟煟耗阌^(guān)察得真仔細(xì),請(qǐng)同學(xué)們一個(gè)字讀兩遍。用我們手中五彩的畫(huà)筆畫(huà)出你們心中的陽(yáng)光。生:畫(huà)陽(yáng)光。小結(jié)陽(yáng)光給了我們生命,給我們帶來(lái)了光明和希望,它比金子更寶貴,我們要珍惜陽(yáng)光,在陽(yáng)光的照耀下健康幸福地成長(zhǎng)!反思:《陽(yáng)光》是一篇十分優(yōu)美的散文,課文描繪了陽(yáng)光給萬(wàn)物帶來(lái)的生機(jī)與美麗。本文具有豐富的文化內(nèi)涵,語(yǔ)言典范,文質(zhì)兼美,有

6、利于全面發(fā)展兒童的語(yǔ)文素養(yǎng)。學(xué)生每天都在陽(yáng)光的陪伴下生活成長(zhǎng),但是卻常常忽略了陽(yáng)光的存在。能留意陽(yáng)光、感覺(jué)到陽(yáng)光的時(shí)候并不多。所以教學(xué)本課,要讓學(xué)生充分地感受大自然、親近大自然,創(chuàng)設(shè)情境,讓他們體會(huì)到陽(yáng)光的美好和寶貴。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,建立民主的師生關(guān)系,以學(xué)生的發(fā)展為根本,樹(shù)立導(dǎo)學(xué)意識(shí),在豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的熱情。通過(guò)朗讀,借助插圖,媒體等手段,讓學(xué)生感受陽(yáng)光的美好與寶貴。課文中有些句子通俗易懂,也有些句子給

7、學(xué)生留下了想像的空間。教學(xué)應(yīng)注重語(yǔ)言的積累,感悟和運(yùn)用,注重基本技能的訓(xùn)練,給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。教師要注重情感、態(tài)度、知識(shí)能力之間的聯(lián)系,致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。教導(dǎo)中要抓住關(guān)鍵的詞句如“因?yàn)橛辛岁?yáng)光”、“陽(yáng)光像金子”,對(duì)學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中,加深理解和體驗(yàn)。讓學(xué)生在訓(xùn)練中積累感悟、運(yùn)用,提高語(yǔ)文能力。新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,教師要根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異和不同創(chuàng)造一種師生、生生平等和諧的積極討論氣氛。如

8、請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師,幫忙提醒大家哪些生字容易讀錯(cuò)。這樣讓學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中互相討論,互相啟發(fā),充分發(fā)揮學(xué)生之間的互補(bǔ)作用,培養(yǎng)學(xué)生裝的合作精神。小學(xué)教育敘事案例小學(xué)教育敘事案例(二)一年級(jí)孩子活潑好動(dòng),自控能力差,注意力保持時(shí)間短,要想取得良好的教學(xué)效果,必須有效的組織課堂教學(xué)。組織好課堂教學(xué)是上好一堂課的重要保證,是衡量一節(jié)課成功與否的重要標(biāo)準(zhǔn),課堂教學(xué)組織的好壞直接影響教學(xué)任務(wù)的一、激發(fā)學(xué)生興趣,吸引學(xué)生注意力。大家都知道“興趣是最好的老

9、師”,由此可見(jiàn),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。一年級(jí)的學(xué)生注意力不容易集中,他們剛剛踏入校園進(jìn)行正規(guī)化的學(xué)習(xí)。先把規(guī)矩給他們定下來(lái),賞罰要分明,利用好前半節(jié)課,后半節(jié)課可以做練習(xí)或者游戲,不要把教學(xué)內(nèi)容安排的過(guò)多,以免學(xué)生疲憊不堪,不僅沒(méi)學(xué)到你意想中的知識(shí),還使他們?cè)谙乱还?jié)課中降低了學(xué)習(xí)的積極性。老師要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),從教材入手,努力尋找能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的切入點(diǎn)。我們可以做一些小獎(jiǎng)品,比如小

10、紅旗,小紅花等鮮艷可愛(ài)的東西。在上課前,可以這樣說(shuō):“同學(xué)們看老師帶來(lái)了什么?喜歡嗎?如果今天誰(shuí)上課坐的最端正,發(fā)言最積極,不做小動(dòng)作,不說(shuō)悄悄話(huà),老師就獎(jiǎng)給他。比比看,今天誰(shuí)能得到小紅花。”利用學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理調(diào)動(dòng)他們的積極性。二、課堂形式靈活多變,營(yíng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。課堂形式單一,很容易造成學(xué)生身心疲勞,從而轉(zhuǎn)移注意力。針對(duì)這一現(xiàn)象,我們要想方設(shè)法設(shè)計(jì)靈活多變的教學(xué)活動(dòng)。如:課堂上的小游戲、小表演、猜謎語(yǔ)、小活動(dòng)等這些環(huán)節(jié)都

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