《學(xué)會(huì)溝通,建立融洽的親子關(guān)系》家長(zhǎng)授課教案

1、第八課第八課學(xué)會(huì)溝通，建立融洽的親子關(guān)系學(xué)會(huì)溝通，建立融洽的親子關(guān)系一、導(dǎo)語(yǔ)一、導(dǎo)語(yǔ)在日常生活中，我們時(shí)常聽(tīng)到同事或朋友抱怨：這孩子不知怎么了，以前問(wèn)到家里，跟我們是嘰嘰喳喳說(shuō)個(gè)不停，我們都聽(tīng)煩了他還要說(shuō)。但是慢慢長(zhǎng)人了就像變了個(gè)人，回來(lái)不愿說(shuō)話，把家當(dāng)成了旅館。有些父母更為孩子經(jīng)常對(duì)自己頂撞、叛逆而頭痛不已。北京市曾對(duì)3000多名小學(xué)生做過(guò)一項(xiàng)關(guān)于親子關(guān)系情況的調(diào)查：6.62%的孩子懼怕父母，13.13%的孩子反感父母，19.22%的

2、孩子對(duì)父母反應(yīng)平淡，56.28%。的孩子極度反感或憎恨父母，4.75%的孩子喜歡自己的父母。我市一項(xiàng)調(diào)查也顯示，當(dāng)孩子心中有事，最愿意向誰(shuí)傾訴時(shí)，父親在7類人中排在倒數(shù)第二的位置上，只占5%。多么觸目驚心的數(shù)字。它在警示我們：改善我們的親子關(guān)系，已經(jīng)到了刻不容緩的地步了。今天，我們就來(lái)討論如何學(xué)會(huì)溝通，建立融洽的親子關(guān)系的問(wèn)題。二、授課目的二、授課目的1、讓家長(zhǎng)了解親子關(guān)系不融洽的主要原因，并引以為戒。2、掌握與孩子溝通的方法，建立融洽

3、的親子關(guān)系。三、授課主要內(nèi)容三、授課主要內(nèi)容今天，我們來(lái)討論如何建立融洽的親子關(guān)系。討論三個(gè)問(wèn)題。(一）一）為什么什么親子關(guān)系不融洽子關(guān)系不融洽父母親與孩子本來(lái)是最親密的關(guān)系，可以無(wú)話不說(shuō)，沒(méi)有什么問(wèn)題不能解決。但事實(shí)卻不是如此。那么，為什么本來(lái)最親密的親子關(guān)系會(huì)變得緊張，甚至是劍拔弩張呢？我們覺(jué)得，可能主要來(lái)自三方面的原因。第一方面：有些父母總以自我為中心，不尊重孩子，不顧孩子的感受。很多父母在與孩了相處的過(guò)程中，總是從自己的方面考慮

4、，表現(xiàn)在幾個(gè)方面。一是觀念上存在偏差，認(rèn)為孩子是我生我養(yǎng)的，我管教他還不是天經(jīng)地義的？他就得聽(tīng)我的。因而在與孩子溝通交流時(shí)，不是以平等的態(tài)度對(duì)待孩子的，而是以居高臨下的教訓(xùn)口吻說(shuō)話。久而久之，孩子就會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生畏懼或抵觸，怎么可能愿與我們親近溝通？二是我們總是以工作忙，家務(wù)多為借口，不愿與孩子進(jìn)行交流。每當(dāng)我們工作一天回到家里，覺(jué)得身心疲累，孩子興趣勃勃的對(duì)我們講述他的見(jiàn)聞時(shí)，你不由自主的很不耐煩的拒先說(shuō)說(shuō)四個(gè)原則。一是要轉(zhuǎn)變自己的觀念

5、。我們要明白，孩子不是自己的私有財(cái)產(chǎn)，而是有獨(dú)立人格的活生生的人。父母應(yīng)像對(duì)待朋友一樣與孩子進(jìn)行交流溝通。平時(shí)要枳極耐心的傾聽(tīng)孩子的想法，允許孩子發(fā)表自己的見(jiàn)解，即使他說(shuō)得不正確，也不要急于打斷、糾正，最好是等他說(shuō)完，然后才加以引導(dǎo)。第二個(gè)原則是給孩子一定的獨(dú)立自由的時(shí)間和空間。我們平時(shí)誤以為愛(ài)就是親密無(wú)間，恨不得一天24小時(shí)將孩子的一言一行掌握在自己的視力所及的范圍內(nèi)，這樣就會(huì)使孩子失去行為的空間和心理的空間，逆反心理會(huì)增強(qiáng)。因此，留

6、給孩子一定的自由支配的時(shí)間和自山活動(dòng)的空間，更有利于孩子身心的健康發(fā)展，減少親子之間的矛盾沖突。笫三個(gè)原則是與孩子交流時(shí)，要采用藝術(shù)的表達(dá)方式。有這樣一位媽媽，看見(jiàn)女兒在愁眉苦臉地讀英語(yǔ)，知道她剛剛開(kāi)始學(xué)，對(duì)英語(yǔ)還沒(méi)有興趣。于是便拿起一本書(shū)對(duì)女兒說(shuō)：“這里有一個(gè)故事，你聽(tīng)聽(tīng)?！苯又?jīng)的朗讀道：“老鼠媽媽帶著一群小老鼠大步走過(guò)廚房地板。這吋忽然出現(xiàn)了一只貓。貓叫‘喵嗚，喵嗚’，老鼠媽媽也回叫‘喵嗚，喵嗚’。貓被弄糊涂了，便轉(zhuǎn)身走了。老鼠

7、媽媽對(duì)小老鼠說(shuō):‘孩子看，我說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)吧？我告訴過(guò)你們，多學(xué)一種語(yǔ)言總是有用的?！迸畠洪_(kāi)始沒(méi)反應(yīng)，等聽(tīng)完便忍不住笑了起來(lái)。試想，如果媽媽直接對(duì)女兒說(shuō)：“你要克服困難學(xué)好英語(yǔ).不要愁眉苦臉的學(xué)?！毙Ч麜?huì)怎樣呢？第四個(gè)原則是與孩子交流要明白和滿足孩子的心理需求。一個(gè)臉上長(zhǎng)滿青春痘的男孩在學(xué)校常被同學(xué)嘲笑，感到十分痛苦。當(dāng)他向媽媽哭訴時(shí)，媽媽便安慰他說(shuō)：“長(zhǎng)青春痘算什么？只要你學(xué)習(xí)好，就沒(méi)有人敢瞧不起你?！比欢?，這句被我們家長(zhǎng)以為是鼓勵(lì)和安慰

8、的話，不僅沒(méi)有解除孩子的痛苦，反而讓他心里上又增添了新的壓力——我的學(xué)習(xí)成績(jī)要好，不然別人會(huì)更看不起我。其實(shí)，孩子這時(shí)更需要的是媽媽的一個(gè)擁抱和一句“沒(méi)事的.青春痘很快會(huì)過(guò)去的”安慰。而這位媽媽不理解這一點(diǎn)，產(chǎn)生的效果當(dāng)然就會(huì)適得其反了。要和孩子很好地溝通，除了遵循上述四個(gè)原則，還要掌握幾種技巧。一是別把飯桌當(dāng)成訓(xùn)子的課堂。目前，中國(guó)青少年研究中心在全國(guó)六大城市2500名中小學(xué)生中進(jìn)行調(diào)査。調(diào)杏顯示，有超過(guò)一半的孩子在吃飯的時(shí)候挨過(guò)父母

9、的批評(píng)。父母的餐桌教子主要有兩種情況：一種是“嘮叨”，孩子坐在餐桌旁，為了顯示對(duì)孩子的關(guān)心，父母就開(kāi)始問(wèn)這問(wèn)那，從學(xué)習(xí)、功課，到活動(dòng)、交友，喋喋不休。另一種是“批評(píng)指責(zé)”，孩子一反駁，馬上就吹胡子，瞪眼睛，甚至摔碗筷拍桌了。對(duì)此，很多學(xué)生都說(shuō)很煩，吃飯也沒(méi)了情緒。對(duì)于餐桌教子，家長(zhǎng)一味單方面訓(xùn)斥和教導(dǎo)孩子，容易令孩子產(chǎn)生厭煩情緒，但由于不敢反駁，便將不滿、厭煩情緒壓抑起來(lái)，也會(huì)導(dǎo)致個(gè)性封閉，使兩代人之間的隔閡越來(lái)越深。同時(shí)，這些負(fù)面情緒