山東建筑大學(xué)教師課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)實(shí)施辦法

1、山東建筑大學(xué)教師課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)實(shí)施辦法山東建筑大學(xué)教師課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)實(shí)施辦法課堂教學(xué)是學(xué)校人才培養(yǎng)過(guò)程中最基本、最重要的環(huán)節(jié)。課堂教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣，直接影響著人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)是教學(xué)質(zhì)量保障體系的重要部分，是教學(xué)質(zhì)量評(píng)估中重要的一環(huán)，是深化教學(xué)改革，加強(qiáng)教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。為提高我校整體教學(xué)水平，保障我校課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)更科學(xué)、更規(guī)范，特制定本辦法。一、評(píng)價(jià)目的一、評(píng)價(jià)目的1科學(xué)地評(píng)價(jià)教師的課堂教學(xué)質(zhì)量

2、，為我校教學(xué)管理決策提供依據(jù)，不斷改進(jìn)教學(xué)管理工作。2加大課堂教學(xué)管理與監(jiān)督的力度，維護(hù)正常的課堂教學(xué)秩序，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。3通過(guò)制度化的評(píng)價(jià)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)教師投入教學(xué)工作的積極性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)優(yōu)良教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的形成。二、評(píng)價(jià)對(duì)象二、評(píng)價(jià)對(duì)象所有承擔(dān)本專(zhuān)科課堂教學(xué)的授課教師。三、評(píng)價(jià)方法三、評(píng)價(jià)方法1評(píng)價(jià)方式為克服評(píng)價(jià)主體單一及評(píng)價(jià)方式單一的局限，使教師課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)盡可能全面、公正、合理，本評(píng)價(jià)綜合采用三種評(píng)價(jià)方式：

3、（1）教學(xué)督導(dǎo)員評(píng)價(jià)：使用教學(xué)督導(dǎo)員評(píng)價(jià)用表（附件1）對(duì)教師課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。（2）學(xué)生評(píng)價(jià)：使用學(xué)生評(píng)價(jià)用表（附件2）對(duì)任課教師課堂教學(xué)進(jìn)行網(wǎng)上評(píng)教。（3）教研室評(píng)價(jià)：使用教研室評(píng)價(jià)用表（附件3）對(duì)教師課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。2組織形式（1）任務(wù)分工：教務(wù)處負(fù)責(zé)組織學(xué)生評(píng)價(jià)，院（部）負(fù)責(zé)組織教學(xué)督導(dǎo)員評(píng)價(jià)和教研室評(píng)價(jià)。（2）教務(wù)處將每學(xué)期學(xué)生評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給相關(guān)院（部），院（部）結(jié)合教學(xué)督導(dǎo)員評(píng)價(jià)結(jié)果和教研室評(píng)價(jià)結(jié)果，按照評(píng)價(jià)權(quán)重，計(jì)算出每位

4、教師的最終評(píng)價(jià)結(jié)果，報(bào)教務(wù)處。四、評(píng)價(jià)結(jié)果及使用四、評(píng)價(jià)結(jié)果及使用1計(jì)算方法：Y=0.3X10.4X20.3X3，其中Y：教師課堂教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)分；X1：教學(xué)督導(dǎo)員評(píng)價(jià)平均分；X2：學(xué)生評(píng)價(jià)平均分；X3：教研室評(píng)價(jià)平均分。2評(píng)價(jià)等級(jí)：綜合評(píng)價(jià)結(jié)果分優(yōu)秀、良好、一般、較差四個(gè)等級(jí)，其標(biāo)準(zhǔn)如下：綜合評(píng)分評(píng)價(jià)等級(jí)Y≥90優(yōu)秀80≤Y90良好60≤Y80一般Y60較差3評(píng)價(jià)結(jié)果為教師的職務(wù)評(píng)聘、年終考核、評(píng)優(yōu)等提供參考依據(jù)。五、五、附則1原始評(píng)